A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 |
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
D、變異、選擇、隔離是新物種形成的三個環(huán)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、6.25% | B、13% |
C、25% | D、26% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Aayy、AAyy |
B、AAYy、aayy |
C、AaYY、aaYy |
D、AAYy、aaYy |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光能無機異氧菌 |
B、化能有機異氧菌 |
C、化能無機自養(yǎng)菌 |
D、光能有機異氧菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶Ⅰ |
AA或Aa |
酶Ⅱ |
BB或Bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④途徑的發(fā)生只能由電信號引起 |
B、正常情況下,“▲”離子的細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi) |
C、靜息時,由于①途徑的作用,膜電位分布為內(nèi)正外負(fù) |
D、由圖可知,②、③途徑屬于主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、開發(fā)利用太陽能、生物質(zhì)能等清潔能源 |
B、充分開發(fā)利用純天然纖維,停止使用各種化學(xué)合成材料 |
C、積極發(fā)展公共交通,倡導(dǎo)綠色出行 |
D、研制開發(fā)燃料電池汽車 |
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