人體紅細(xì)胞以什么方式吸收葡萄糖(  )
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散D、胞吞
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,屬于容易題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的消化酶都是蛋白質(zhì)分子,但各種消化酶的功能卻并不一樣,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、它們的分泌器官不同
B、各種消化酶的結(jié)構(gòu)不同
C、它們的存在部位不同
D、它們的分子量大小不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的是( 。
A、乙肝病毒B、酵母菌
C、大腸桿菌D、草履蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于生物體細(xì)胞中水含量的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B、越冬植物的細(xì)胞內(nèi)自由水含量相對(duì)增高
C、葉肉細(xì)胞中存在自由水和結(jié)合水
D、成熟葉肉細(xì)胞中含水量比幼嫩細(xì)胞要少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中顏色的變化得出結(jié)論是實(shí)驗(yàn)中常用方法,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中顯色反應(yīng)及現(xiàn)象的敘述正確的是( 。
A、斐林試劑在沸水浴條件下與還原糖反應(yīng)呈紫色
B、加有酚酞的大小不同的瓊脂塊在NaOH溶液中紅色的深度相同
C、溴麝香草酚藍(lán)遇酒精由藍(lán)變綠再變黃
D、用健那綠對(duì)黑藻細(xì)胞進(jìn)行染色,可觀察到呈藍(lán)綠色的線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子,組成它們的單體分別是( 。
A、氨基酸、單糖、核苷酸
B、單糖、核苷酸、氨基酸
C、核苷酸、氨基酸、單糖
D、單糖、氨基酸、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)由m條肽鏈組成的蛋白質(zhì)共有n個(gè)氨基酸,若氨基酸的平均分子質(zhì)量為100,則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量為( 。
A、100n+100m
B、100n-100m
C、82n+18m
D、82n-18m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線.

請(qǐng)分析回答:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

(2)圖中的“a”點(diǎn)表示
 
.如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1
 
M2、N1
 
N2(選填“>、<、﹦”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示.據(jù)此回答:
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))
 

(4)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得
 
正常植株,該過(guò)程稱為
 

(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案