A. | 烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查 | |
B. | 第 3 年和第 9 年的烏鴉種群數(shù)量相同 | |
C. | 第 6 年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行“J”型增長 | |
D. | 第 9~10 年的烏鴉種群數(shù)量最小 |
分析 據(jù)題意分析,λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對(duì)比值,當(dāng)λ>1時(shí),表示種群數(shù)量在增長;當(dāng)λ=1時(shí),表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)λ<1時(shí),表示種群數(shù)量在下降.
由圖可知:在第1~第3年之間λ>1,烏鴉種群數(shù)量在不斷增加;在第3~9年間λ<1,烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少,到第9年時(shí)λ=1烏鴉種群數(shù)量維持穩(wěn)定.
解答 解:A、烏鴉活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,種群密度采用標(biāo)記重捕法調(diào)查,A錯(cuò)誤;
B、從第3年到9年間,λ值小于1,說明種群數(shù)量一直在減少,到第9年數(shù)量最少,B錯(cuò)誤;
C、第1~6年時(shí),烏鴉種群數(shù)量先增加后減少,而“J”型曲線的λ值是固定值,而且種群數(shù)量是一直增加,C錯(cuò)誤;
D、從第3年到9年間,λ值小于1,說明種群數(shù)量一直在減少,到第9年數(shù)量最少,在9~10年間,λ=1,烏鴉種群數(shù)量保持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)種群數(shù)量變化的理解情況,考查學(xué)生從圖文中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.屬于簡單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽為其提供生長素 | |
B. | 適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育 | |
C. | 多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育 | |
D. | 植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞需要消耗能量 | |
C. | 紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能 | |
D. | 水分和無機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥的抗銹病和易感銹病 | B. | 綿羊的長毛和細(xì)毛 | ||
C. | 豌豆的紫花和高莖 | D. | 貓的長毛和狗的短毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜在功能上分工明確,又緊密聯(lián)系 | |
B. | 生物膜結(jié)構(gòu)有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的聯(lián)系 | |
D. | 分泌物的排出是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同營養(yǎng)級(jí)生物,E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量(Pn=Pg﹣R),R表示生物呼吸消耗的能量.(單位:102kJ/m2/年)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從表中的 生物開始的,做出此判斷的依據(jù)是 .
(2)能量從第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)傳遞到第Ⅲ營養(yǎng)級(jí)的效率是 (保留一位小數(shù)).流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流到其下一營養(yǎng)級(jí)的原因是:該營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量一部分是 ,一部分是 還有一部分是 .
(3)從能量輸出和輸入角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會(huì) .其原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得 | B. | 只能分裂不能分化 | ||
C. | 由薄壁細(xì)胞組成 | D. | 存在少量突變 |
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