分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.
2、葉綠體中色素分離的原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
3、紙層析法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
4、DNA粗提取和鑒定的原理:
(1)DNA的溶解性:DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;DNA不溶于酒精溶液,但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精;DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性.
(2)DNA的鑒定:在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會被染成藍(lán)色.
5、DNA粗提取和鑒定的過程:
(1)實(shí)驗(yàn)材料的選。悍彩呛蠨NA的生物材料都可以考慮,但是使用DNA含量相對較高的生物組織,成功的可能性更大.
(2)破碎細(xì)胞,獲取含DNA的濾液:
動物細(xì)胞的破碎比較容易,以雞血細(xì)胞為例,在雞血細(xì)胞液中加入一定量的蒸餾水,同時用玻璃棒攪拌,過濾后收集濾液即可.如果實(shí)驗(yàn)材料是植物細(xì)胞,需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜.例如,提取洋蔥的DNA時,在切碎的洋蔥中加入一定的洗滌劑和食鹽,進(jìn)行充分的攪拌和研磨,過濾后收集研磨液.
(3)去除濾液中的雜質(zhì):
方案一的原理是DNA在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;方案二的原理是蛋白酶分解蛋白質(zhì),不分解DNA;方案三的原理是蛋白質(zhì)和DNA的變性溫度不同.
方案二是利用蛋白酶分解雜質(zhì)蛋白,從而使提取的DNA與蛋白質(zhì)分開;方案三利用的是DNA和蛋白質(zhì)對高溫耐受性的不同,從而使蛋白質(zhì)變性,與DNA分離.
(4)DNA的析出與鑒定
①將處理后的溶液過濾,加入與濾液體積相等、冷卻的酒精溶液,靜置2~3min,溶液中會出現(xiàn)白色絲狀物,這就是粗提取的DNA.用玻璃棒沿一個方向攪拌,卷起絲狀物,并用濾紙吸取上面的水分.
②取兩支20ml的試管,各加入物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液5ml,將絲狀物放入其中一支試管中,用玻璃棒攪拌,使絲狀物溶解.然后,向兩支試管中各加入4ml的二苯胺試劑.混合均勻后,將試管置于沸水中加熱5min,待試管冷卻后,比較兩支試管溶液顏色的變化,看看溶解有DNA的溶液是否變藍(lán).
解答 解:(1)碳酸鈣保護(hù)在研磨過程中葉綠素不被破壞,在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的濾紙條如圖所示,看圖可知:葉綠素含量較正常的偏低,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是研磨時沒有加碳酸鈣.自上而下第二條色素帶的顏色是葉黃素.
(2)在“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,若采用菜花作實(shí)驗(yàn)材料,研缽中需要加入石英砂,其目的是研磨充分,還需在研缽中加入含鹽和洗滌劑,其中洗滌劑是一些離子去污劑,能溶解細(xì)胞膜,有利于DNA的釋放,后期加入酒精后用玻璃棒攪拌時,動作要輕緩,目的是防止DNA分子斷裂而導(dǎo)致DNA分子不能形成絮狀沉淀.鑒定時進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組需要先將絮狀物溶于氯化鈉液中,再向其中加入二苯胺試劑,沸水浴5min,冷卻后,觀察溶液是否變藍(lán).
(3)某實(shí)驗(yàn)小組向用于“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)的2mL蔗糖溶液中加入1mL斐林試劑,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀,其原因可能是蔗糖溶液被微生物分解為還原糖或細(xì)胞死亡,釋放出了還原糖
故答案為:
(1)研磨時沒有加碳酸鈣 葉黃素
(2)研磨充分 瓦解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu) DNA分子斷裂 氯化鈉
(3)蔗糖溶液被微生物分解為還原糖 細(xì)胞死亡,釋放出了還原糖
點(diǎn)評 本題考查了葉綠體中色素的提取和分離、DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn),意在考查考生對于課本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟的理解和運(yùn)用能力,屬于中等難度試題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 氨基酸 | C. | 葡萄糖 | D. | 無機(jī)鹽離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化過程中環(huán)境對炭疽桿菌的定向選擇 | |
B. | 不良環(huán)境引起炭疽桿菌發(fā)生的不定向變異 | |
C. | 進(jìn)化過程中炭疽桿菌產(chǎn)生的定向變異 | |
D. | 進(jìn)化過程中炭疽桿菌通過DNA復(fù)制,變異逐代積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b 條件下比 c 條件下看到的細(xì)胞數(shù)多 | |
B. | a 條件下視野的亮度比 d 條件下大 | |
C. | a 條件下可能觀察不到細(xì)胞 | |
D. | 由 d 條件轉(zhuǎn)變?yōu)?nbsp;c 條件下觀察時,應(yīng)先將裝片向左下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 261 | B. | 250 | C. | 216 | D. | 210 |
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