12．由植物向光彎曲一系列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B．并未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C．對(duì)各器官靈敏度不同，芽比莖更敏感
D．可發(fā)生橫向和縱向轉(zhuǎn)運(yùn)

分析 1、胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素和感受光刺激的部位，生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分（即伸長(zhǎng)區(qū)）．單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生從向光側(cè)到背光側(cè)橫向運(yùn)輸，使得背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，同時(shí)生長(zhǎng)素還存在著極性運(yùn)輸．
2、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．

解答 解：A、植物向光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，A正確；
B、植物向光彎曲的一系列實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，沒(méi)有體現(xiàn)其抑制作用，所以未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B正確；
C、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖，C錯(cuò)誤；
D、單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生從向光側(cè)到背光側(cè)橫向運(yùn)輸，而生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分，說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物向光性實(shí)驗(yàn)和生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素作用、運(yùn)輸及兩重性的識(shí)記和理解，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，下列關(guān)于酶的論述中，都正確的一組是 （ ）

①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)

②酶的活性與PH有關(guān)

③酶的催化效率很高

④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少

⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)

⑥溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同

A．②③⑤ B．①④⑥

C．①②③ D．②③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0．3 g/mL 的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為（ ）

A．甲<乙，被動(dòng)運(yùn)輸

B．甲>乙，被動(dòng)運(yùn)輸

C．甲>乙，主動(dòng)運(yùn)輸

D．甲＝乙，主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，正確的是

A．制備細(xì)胞膜時(shí)，蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破，流出內(nèi)容物獲得細(xì)胞膜

B．用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細(xì)胞活性

C．將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

D．在提取綠葉中的色素時(shí)，用清水可以溶解色素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某植物的花色有白花、粉色花和紅花三種，（若由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推）．有人利用白花（甲）、白花（乙）、粉色花和紅花4個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：粉紅花×紅花→F1：粉紅花$\stackrel{F_{1}自交}{→}$F2：3粉色：1紅
實(shí)驗(yàn)二：白花（甲）×粉色花→F1：白花$\stackrel{F_{1}自交}{→}$F2：12白：3粉色：1紅
實(shí)驗(yàn)三：白花（乙）×紅花→F1：白花$\stackrel{F_{1}測(cè)交}{→}$F2：2白：1粉色：1紅
下列推斷不正確的是（　�。�
A．該植物的花色至少受2對(duì)等位基因控制，且遵循自由組合定律
B．實(shí)驗(yàn)二中白花（甲）的基因型是AAbb
C．實(shí)驗(yàn)二得到的F2代中，白花植株的基因型有6種
D．若將實(shí)驗(yàn)三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交，理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白：粉色：紅=4：1：3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．在神經(jīng)纖維上及兩個(gè)神經(jīng)元之間，興奮是以電信號(hào)的形式傳遞
B．兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸，以便于興奮的傳遞
C．突觸只允許興奮由樹(shù)突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
D．突觸末端細(xì)胞質(zhì)中小泡內(nèi)的遞質(zhì)，可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞中活化的蛋白質(zhì)Bak可通過(guò)改變線粒體外膜的通透性，使線粒體內(nèi)外膜之面的細(xì)胞色素C等小分子物質(zhì)釋放，進(jìn)而激活細(xì)胞凋亡信號(hào)，促使細(xì)胞凋亡；同時(shí)發(fā)現(xiàn)在血液腫瘤細(xì)胞中，通過(guò)使用抗癌藥物，蛋白質(zhì)Bak活化率可以高達(dá)80%．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原癌基困和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因
B．線粒體外膜通透性的改變可能是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)分子發(fā)生了改變
C．含活化蛋白質(zhì)Bak細(xì)胞的死亡是由于生命活動(dòng)缺少能量所致
D．根據(jù)材料可知，可通過(guò)誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞中蛋白質(zhì)Bak的活化來(lái)治療癌癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組病癥中，由同一種激素分泌紊亂所引起的病癥是（　�。�
A．糖尿病和地方性甲狀腺腫B．侏儒癥和巨人癥
C．呆小癥和侏儒癥D．巨人癥和大脖子病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述中，正確的是（　�。�
A．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可觀察染色體的形態(tài)
C．分離色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案