17.下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A.在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間,興奮是以電信號的形式傳遞
B.兩個神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸,以便于興奮的傳遞
C.突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
D.突觸末端細(xì)胞質(zhì)中小泡內(nèi)的遞質(zhì),可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號,存在時間上的延擱,速度較慢.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.

解答 解:A、在神經(jīng)纖維上興奮是以電信號的形式傳遞的,而兩個神經(jīng)元之間,興奮是以電信號→化學(xué)信號→電信號的形式傳遞的,A錯誤;
B、兩個神經(jīng)元之間是通過突觸相連的,突觸前膜屬于上一個神經(jīng)元,突觸后膜屬于后一個神經(jīng)元,兩者之間隔著突觸間隙,B錯誤;
C、突觸只允許興奮由軸突末梢傳到另一神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體,C錯誤;
D、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述錯誤的是( )

A.只有成熟的植物細(xì)胞才可以通過滲透作用吸水,而動物細(xì)胞則不能

B.人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能

C.無機(jī)鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用

D.鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時會導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪成單分子層,測得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.S1=2S2 B.S1>2S2

C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.苯酚(C6H5OH)是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物.為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌,科研人員進(jìn)行了如圖A所示的實(shí)驗(實(shí)驗中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴(kuò)增).請分析回答:

(1)該實(shí)驗中錐形瓶、培養(yǎng)皿和接種環(huán)等可放入干熱滅菌箱中滅菌.與步驟②中培養(yǎng)基的成分相比,步驟③培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源;步驟④中的培養(yǎng)基成為固體的原因是添加了瓊脂.
(2)若經(jīng)步驟④培養(yǎng)后菌落的分布如圖B,則接種時甲、乙、丙三個區(qū)域劃線的操作順序依次是甲、乙、丙.多次劃線后,最終可得到由1個細(xì)胞繁殖而來的單個菌落.
(3)接種時,在第一區(qū)域劃線后須將接種環(huán)灼燒、冷卻后再劃線,在第二次劃線時須從第一次劃線的末端開始,這樣做的目的是(從上一區(qū)域)獲取菌種.
(4)步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株;經(jīng)過步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)從殘余苯酚濃度最低的培養(yǎng)瓶中再分離、培養(yǎng)目的菌株,若需將獲得的菌種長期保存,常采用甘油管藏的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.由植物向光彎曲一系列實(shí)驗發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.促進(jìn)細(xì)胞伸長
B.并未體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C.對各器官靈敏度不同,芽比莖更敏感
D.可發(fā)生橫向和縱向轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實(shí)驗過程圖解,并回答問題:

(1)圖中甲品種是雜交實(shí)驗的母本.①操作叫去雄,在花蕾期(未成熟)時期處理.
(2)若甲品種開紅花(AA),乙品種開白花(aa),則圖示雜交過程獲得的種子長成的豌豆植株開的花為紅花.
(3)某實(shí)驗小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進(jìn)行雜交試驗,收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的,但有一粒是皺縮的.觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為綠色,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)與圖中[12]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[3]核仁.
(2)此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體和[11]中央液泡.
(3)活細(xì)胞中的載體產(chǎn)生于[10]核糖體.
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[13]細(xì)胞膜.
(5)與細(xì)胞吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[11]液泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.遺傳因子組成為Aa的豌豆植株所產(chǎn)生的♀、♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為(  )
A.♀=♂B.♀A:♂a=1:1C.♀A:♀a=1:1D.♀>♂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”.上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu);下半部分為曲線圖,分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系.圖中箭頭表示血流方向.下列有關(guān)敘述實(shí)際不相符的是( 。
A.1代表血壓變化曲線,2代表血管總截面積變化曲線
B.C處血壓數(shù)值很低
C.A是動脈,C是靜脈,血壓通常是指C所代表的血壓
D.B處總截面積增大,導(dǎo)致B處血壓降低

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