分析 分析甲圖:圖甲是人胰腺細(xì)胞示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~10依次是線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、染色質(zhì)、核仁、核膜、高爾基體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、中心體.
分析乙圖:圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞示意圖,其中a為細(xì)胞壁;b為細(xì)胞膜;c為液泡膜;d為細(xì)胞質(zhì);e為外液溶液;f為細(xì)胞液.
解答 解:(1)比較圖甲細(xì)胞與圖乙細(xì)胞可知,圖甲細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是液泡.
(2)圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是①線(xiàn)粒體(DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)、③核糖體(翻譯);結(jié)構(gòu)④為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)⑤為核仁,其與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān).
(3)圖甲為人胰島B細(xì)胞,其分泌物可能是胰島素(胰島素原),屬于分泌蛋白,而分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜.因此,該細(xì)胞的分泌物從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為③核糖體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦高爾基體和⑨細(xì)胞膜.
(4)圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,而原生質(zhì)層由b細(xì)胞膜、c液泡膜和d細(xì)胞質(zhì)共同組成;由于細(xì)胞壁具有全透性,因此標(biāo)號(hào)e中的物質(zhì)是外界溶液(蔗糖溶液).
故答案為:
(1)液泡
(2)①③染色質(zhì) 某種RNA的合成和核糖體的形成
(3)胰島素(或胰島素原) ③②⑦⑨
(4)b、c、d 原生質(zhì)層蔗糖溶液(外界溶液)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記質(zhì)壁分離的含義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性 | |
B. | 乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的氮源相同 | |
C. | 分離尿素分解菌的培養(yǎng)基中pH逐漸變小 | |
D. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶可破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈解開(kāi) | |
B. | 所生成的兩條子鏈相同 | |
C. | DNA分子的兩條鏈均可作模板 | |
D. | DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)可保證其準(zhǔn)確進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有病毒都能引起細(xì)胞發(fā)生癌變 | |
B. | 不健康的生活方式一定會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
C. | 人體正常細(xì)胞中沒(méi)有與癌變有關(guān)的基因 | |
D. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往會(huì)發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每種密碼子都有相對(duì)應(yīng)的氨基酸 | |
B. | HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板 | |
C. | 真核生物基因表達(dá)的過(guò)程即是蛋白質(zhì)合成的過(guò)程 | |
D. | 一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示水藻葉綠體中光合作用的部分反應(yīng),圖乙是某同學(xué)“探究光照強(qiáng)度對(duì)水藻光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:
(1)圖甲表示的反應(yīng)稱(chēng)為 ,X表示 。
(2)圖乙設(shè)置盛水玻璃柱的目的是 。若將透明玻璃換成紅色玻璃,其他條件不變,則圖甲中RuBP的合成速率 (變大/變小/基本不變),測(cè)得的光合速率值 (變大/變小/基本不變)。
(3)若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:
① ;
② 。
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