A. | 培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性 | |
B. | 乳酸菌與硝化細菌所利用的氮源相同 | |
C. | 分離尿素分解菌的培養(yǎng)基中pH逐漸變小 | |
D. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進破傷風桿菌生長 |
分析 1、培養(yǎng)基的類型
(1)按物理性質(zhì)分:
名稱 | 特征 | 功能 |
固體培養(yǎng)基 | 外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基 | 主要用于微生物的分離、鑒定 |
液體培養(yǎng)基 | 呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基 | 主要用于工業(yè)生產(chǎn) |
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學藥品反應,產(chǎn)生明顯的特征變化而設計 | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:A、配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將pH調(diào)至能夠滿足該種微生物的需要,培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性即4.8~5.8,A正確;
B、乳酸菌所利用的氮源是有機氮,硝化細菌所利用的氮源是無機氮,B錯誤;
C、尿素呈酸性,所以分離尿素分解菌的培養(yǎng)基中pH逐漸變大,C錯誤;
D、破傷風桿菌是厭氧型菌,所以向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制破傷風桿菌生長,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)過程中需要注意的pH和特殊的營養(yǎng)物質(zhì)的要求,意在強化學生對微生物培養(yǎng)的相關知識的識記、理解與掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)學家高斯(Gause)在0.5 mL培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲,在培養(yǎng)了5 d之后,大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個左右。對此實驗認識不正確的是( )
A.高斯實驗得到的K值受到培養(yǎng)液容量的限制
B.高斯實驗得到的K值是375
C.在相同條件下培養(yǎng)變形蟲,K值也是375
D.重復此實驗,K值有可能不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細血管壁,2是紅細胞。與該圖有關的正確敘述是( )
A.3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B.2內(nèi)的O2到達4內(nèi)參與反應需要經(jīng)過4層磷脂分子
C.3和5可以相互轉(zhuǎn)變
D.直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于隔離的敘述,不正確的是( )
A.阻止了種群間的基因交流
B.所有物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離
C.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖示人體內(nèi)某些生命活動的過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖中A.B.C.D各代表體液中的哪一類?血漿________.組織液________.細胞內(nèi)液________。
(2)相對于內(nèi)環(huán)境來說,相當于外界環(huán)境的是A.B.C.D中的________。
(3)假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進入B中的方式是_______________。經(jīng)過B的運輸,②可到達身體各部分的組織細胞,在組織細胞內(nèi),它的最主要的作用是________________,參與該作用的細胞結(jié)構有__________________。
(4)正常人體的B的pH保持相對穩(wěn)定,是由于在其中存在著多對緩沖物質(zhì),最主要的是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素①是由胰島A細胞分泌的 | |
B. | 激素②能促進肝糖原水解為葡萄糖 | |
C. | ②能促進葡萄糖進入細胞 | |
D. | 腺泡細胞的分泌物不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | ① | ② | ③ | ④ |
食品 | 果酒 | 果醋 | 腐乳 | 泡菜 |
主要微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
制作裝置或 操作步驟 |
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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