自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒,我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中獲得大量禽流感病毒,是用
 
進(jìn)行培養(yǎng),其原因是
 

(2)若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類,則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼化學(xué)組成的原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色(或RNA被
 
染液染成紅色);
②DNA與二苯胺水浴煮沸呈藍(lán)色;
 

(3)在分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成后,證明禽流感病毒遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
 

(4)對于禽流感患者,可以采用干擾素治療,其原因是
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成.
2、檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
3、艾弗里實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):設(shè)法將S型細(xì)菌中的各種物質(zhì)分開,單獨(dú)直接地去觀察它們各自的作用.
解答: 解:(1)禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行繁殖,因此培養(yǎng)禽流感病毒時(shí),不是將病毒直接接種到無細(xì)胞的培養(yǎng)基上,而是以活雞胚為培養(yǎng)基.
(2)禽流感病毒有蛋白質(zhì)外殼和核酸組成,其中蛋白質(zhì)的檢測原理是:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用顯紫色.
(3)證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:設(shè)法將禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分開,單獨(dú)直接地去觀察它們各自的作用.
(4)對于禽流感患者,可以采用干擾素治療,原因是干擾素能抵抗病毒、促進(jìn)破壞病毒侵染的靶細(xì)胞.
故答案為:
(1)含有活的宿主細(xì)胞的培養(yǎng)基  病毒只能在活的宿主細(xì)胞中繁殖   
(2)③蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色   
(3)設(shè)法將DNA、蛋白質(zhì)等分開,單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用    
(4)干擾素能抵抗病毒、促進(jìn)破壞病毒侵染的靶細(xì)胞
點(diǎn)評:本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程、檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理;識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,并能進(jìn)行遷移應(yīng)用;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響
B、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞衰老,乙烯促進(jìn)果實(shí)生長
C、具頂端優(yōu)勢的枝條,其側(cè)芽部位因生長素濃度過低而不生長
D、生長素既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,錯誤是( 。
A、所有的酶都附著在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行代謝活動
B、光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生
C、動物神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和植物體細(xì)胞雜交都涉及細(xì)胞膜的流動性
D、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程體現(xiàn)了各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力的簡化實(shí)例是(  )
A、食草動物數(shù)量增加,導(dǎo)致植物數(shù)量減少,從而引起食草動物數(shù)量增長受到抑制
B、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料,并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失
D、廢棄耕地上雜草叢生

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿。垖ο率霈F(xiàn)象進(jìn)行分析:
(1)某一正常人被錯誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象.
大量出汗的原因是
 

發(fā)生休克的原因是
 

(2)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素.此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是
 
;大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí),重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè),二個(gè)變成四個(gè)…,質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為
 
.胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在
 
.如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題

(3)當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí),A
 
的分泌會增加,通過
 
作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平.當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí),B
 
的分泌增加,主要通過促進(jìn)
 
,使血糖恢復(fù)至正常水平.
(4)A的增加會
 
B的分泌;B的分泌增加會
 
A的分泌,從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是 提高
 
、短期內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型、抗病力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物細(xì)胞全能性最高的是( 。
A、形成層細(xì)胞B、韌皮部細(xì)胞
C、木質(zhì)部細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了解植物生長的營養(yǎng)需求,科學(xué)家分析向日葵完成正常生活史所不可缺少的組成元素及其比率,結(jié)果如表.根據(jù)表中資料,判斷下列有關(guān)向日葵組成元素及營養(yǎng)需求的敘述中,正確的是(  )
元素的種類占干重的比例元素的種類占干重的比例
C45%Cl100ppm
H6%Fe100ppm
O45%B20ppm
N1.5%Mn50ppm
K1.0%Zn20ppm
Ca0.5%Cu6ppm
Mg0.2%Ni0.1ppm
P0.2%Mo0.1ppm
S0.1%
A、田間生活狀態(tài)下的向日葵體內(nèi)的元素種類至少有17種
B、上圖中向日葵體內(nèi)O元素含量達(dá)到45%的原因是因?yàn)槠潴w內(nèi)含有較多的水分
C、向日葵主要是從空氣中的二氧化碳、土壤中的水、空氣中的氧來獲取C、H和O這三種元素
D、向日葵的組成分中,金屬元素的種類遠(yuǎn)比非金屬元素多,故對于向日葵的生活來說來說,金屬元素更為重要

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