下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響
B、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞衰老，乙烯促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)
C、具頂端優(yōu)勢(shì)的枝條，其側(cè)芽部位因生長(zhǎng)素濃度過低而不生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素是植物體產(chǎn)生的能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物．
解答： 解：A、植物激素的合成受環(huán)境因子的影響，如脫落酸是在短日照下形成的，而赤霉素是在長(zhǎng)日照下形成，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，B錯(cuò)誤；
C、具頂端優(yōu)勢(shì)的枝條，其側(cè)芽部位因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度過高而抑制了生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素的作用具有雙重性，既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，意在考察學(xué)生對(duì)于植物激素概念的理解，對(duì)于向光性的理解，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在玫瑰精油、橘皮精油和胡蘿卜素的提取過程中，共有的步驟是（　�。�
①分液漏斗的分離　 ②過濾  �、劢荨�  ④濃縮　  ⑤粉碎．
A、②④B、②③C、②D、①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖1示）：
（1）復(fù)制過程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外，還需要
 
等（至少答兩點(diǎn)）．
（2）為了證明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三（用圖示和有關(guān)文字補(bǔ)充在圖中），并畫出結(jié)果C．
（3）該過程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起
 
作用．若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，在坐標(biāo)圖2中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60min過程中，15N標(biāo)記DNA分子含量變化的曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)DNA提取量影響較小的是（　�。�
A、使雞血細(xì)胞在蒸餾水中充分破裂，放出DNA等核物質(zhì)
B、攪拌時(shí)要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪拌
C、在析出DNA黏稠物時(shí)，要緩緩加入蒸餾水，直至黏稠物不再增多
D、要用冷酒精沉淀DNA，甚至可將混合液再放入冰箱中冷卻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Tillman等人研究了兩種淡水硅藻的競(jìng)爭(zhēng)．硅藻需要硅酸鹽作為其細(xì)胞核的原料．兩種硅藻單獨(dú)培養(yǎng)和一起培養(yǎng)的種群變化曲線如圖所示．根據(jù)分析，以下不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A、與單獨(dú)培養(yǎng)相比，混合培養(yǎng)時(shí)兩種硅藻的種群指數(shù)增長(zhǎng)時(shí)間縮短了
B、當(dāng)種群密度不再上升時(shí)，硅藻的數(shù)量就是該種群在實(shí)驗(yàn)條件下的環(huán)境容納量
C、從單獨(dú)培養(yǎng)的兩種硅藻曲線相比較可知，硅藻A細(xì)胞壁中硅的含量較硅藻S的多．
D、混合培養(yǎng)時(shí)，由于硅藻S對(duì)硅的利用，使培養(yǎng)液中硅濃度低于硅藻A所能生存和繁殖的水平，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)局是硅藻S取勝，硅藻A被淘汰掉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類中有一種性別畸型，XYY個(gè)體，外貌男性，有的智力差，有的智力高于一般人．據(jù)說這種人常有反社會(huì)行為，富攻擊性，在犯人中的比例高于正常人群，但無(wú)定論．有生育能力，2n=47，XYY．假如有一個(gè)XYY男人與一正常女性結(jié)婚，下列判斷正確的是（　　）
A、該男性產(chǎn)生精子有X、Y有XY三種類型
B、所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為
1
2
C、所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為
1
2
D、所生育的后代智力都低于一般人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色、綠色分別由A和a基因控制，形狀圓粒、皺粒分別由B和b基因控制．某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，獲取F2四種類型的豌豆種子80顆．現(xiàn)選取其中的黃色圓粒豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料，為了探究這些種子的基因型，三個(gè)小組分別用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
甲組采用單倍體育種方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定；
乙組采用自交的方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定；
丙組采用另一種實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)剩下的豌豆進(jìn)行基因型鑒定．
（1）若你是丙組實(shí)驗(yàn)成員，請(qǐng)補(bǔ)充完善下列方案．
課題名稱：探究F2中黃色圓粒豌豆的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：①播種并進(jìn)行苗期管理．
②植株成熟后，
 
．
③分別收集每株植株所結(jié)的種子，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
丙組中有位成員推斷，F(xiàn)2中黃色圓粒豌豆的基因型可能有四種：若某植株全部結(jié)黃色圓粒豌豆，則該植株為純合子，基因型為AABB．那么另外三種可能的現(xiàn)象以及相應(yīng)的結(jié)論是：Ⅰ
 
；Ⅱ
 
；Ⅲ
 
．
（2）你認(rèn)為以上三組鑒定方法中，
 
組的方法最簡(jiǎn)便，請(qǐng)說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是 （　　）
A、同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞可以通過信號(hào)分子交流信息
B、蛋白質(zhì)和RNA可以自由進(jìn)出核膜上的核孔
C、次級(jí)精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血干細(xì)胞都有細(xì)胞周期
D、基因突變和基因重組可發(fā)生在細(xì)胞癌變過程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒，我國(guó)就參與了抗擊禽流感的國(guó)際性合作，并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中獲得大量禽流感病毒，是用
 
進(jìn)行培養(yǎng)，其原因是
 
．
（2）若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類，則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼化學(xué)組成的原理是：
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色（或RNA被
 
染液染成紅色）；
②DNA與二苯胺水浴煮沸呈藍(lán)色；
③
 
．
（3）在分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成后，證明禽流感病毒遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
 
．
（4）對(duì)于禽流感患者，可以采用干擾素治療，其原因是
 
．

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