某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型:?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無鱗和散鱗,由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(分別用Aa、Bb表示),且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用.將無鱗魚和純合野生型鱗魚雜交,F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型,野生型鱗魚占50%,單列鱗魚占50%.選取其中的單列鱗魚進(jìn)行互交,其后代出現(xiàn)單列鱗:野生型鱗:無鱗:散鱗=6:3:2:1,則F1的親本的基因型組合是( 。
A、aaBb×AAbb
B、AABb×aabb
C、AaBB×AAbb
D、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:魚的鱗片有4種表現(xiàn)型:?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無鱗和散鱗,由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定,符合基因自由組合規(guī)律.分析題意,根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:該魚的鱗片有4種表現(xiàn)型,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,并且BB有致死作用,可推知該魚種群4種表現(xiàn)型由A_Bb、A_bb、aaBb和aabb這4種基因型控制.F1中的單列鱗魚相互交配能產(chǎn)生4種表現(xiàn)型的個(gè)體,可推導(dǎo)F1中的單列鱗魚的基因型為AaBb.無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交,能得到的基因型為AaBb的單列鱗魚,先考慮B和b這對(duì)基因,親本的基因型為Bb和bb,而親本野生型鱗的魚為純合體,故bb為親本野生型鱗的魚的基因型,Bb為無鱗魚的基因型;再考慮A和a這對(duì)基因,由于無鱗魚和純合野生鱗的魚雜交后代只有兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1,結(jié)合以上分析,親本的基因型為AA和aa.這樣基因組合方式有AABb×aabb和AAbb×aaBb兩種,而第一種組合中基因型為AABb的個(gè)體表現(xiàn)為單列鱗,所以親本的基因型組合為AAbb×aaBb.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;應(yīng)用能力和能用文字、及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端三個(gè)堿基的排列順序是GCU,那到與之相配對(duì)的信使RNA上密碼子的模板的堿基順序是(  )
A、CGAB、GCA
C、GCTD、TCG

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于自然界中生物群眾“S”型增長(zhǎng)曲線的說法正確的是( 。
A、種群增長(zhǎng)不受種群密度的制約
B、“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系
C、達(dá)到K值后時(shí),種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
D、“S”型曲線表明種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年7、8月,埃博拉病毒肆虐西非.下列關(guān)于病毒的說法正確的是( 。
A、可以用培養(yǎng)基或培養(yǎng)液直接培養(yǎng)病毒
B、病毒在繁殖過程中僅利用了宿主細(xì)胞的原料
C、病毒與硝化細(xì)菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體
D、病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩氐臄⑹觯e(cuò)誤的是( 。
A、在一定范圍內(nèi),增大氧氣濃度,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾始涌?/span>
B、細(xì)胞膜上的載體種類決定了細(xì)胞主動(dòng)吸收的物質(zhì)的類別
C、一般來說,被運(yùn)輸物質(zhì)的濃度不會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俣?/span>
D、溫度通過影響生物膜的流動(dòng)性和有關(guān)酶的活性來影響物質(zhì)運(yùn)輸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA的敘述中,正確的是( 。
A、組成DNA與ATP的元素種類不同
B、沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
C、DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的前期和減數(shù)第一次分裂前的間期
D、DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體(質(zhì))形態(tài)的變化,圖2是該生物細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)若圖1表示的變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中,請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:
 
;DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較低的階段是
 
(用圖中字母和箭頭表示);最適宜觀察染色體的時(shí)期是中期,原因是
 

(2)若圖1表示減數(shù)分裂過程,c→a過程中細(xì)胞中會(huì)發(fā)生
 
,從而導(dǎo)致基因重組.
(3)若此生物體基因型為AaBb,已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖2所示的圖象對(duì)應(yīng)圖1中
 
(填字母)時(shí)期;若染色體上基因分布如圖2所示,則②染色體DNA發(fā)生了
 
;若此變化發(fā)生在某個(gè)精原細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞過程中,則最終可形成
 
種類型的精細(xì)胞.
(4)研究發(fā)現(xiàn)連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中染色體(質(zhì))發(fā)生圖1所示周期性變化的同時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解,如SPF蛋白在b→c過程中含量升高,MPF蛋白在c→d過程中含量升高.請(qǐng)推測(cè)這些蛋白質(zhì)很可能與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的小麥種子中有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶較耐熱,但在pH為3.6下可迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的小麥種子、麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的試管,編號(hào),按表加入試劑后60℃水浴加熱2min.
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
二:用萌發(fā)的小麥種子制備淀粉酶溶液.
三:將裝有淀粉酶溶液的試管70℃水浴15min后迅速冷卻.
四:另取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液,向C、D試管中各加2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將4支試管40℃水浴10min.將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)40℃水浴10min.
五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入
 
,
 
,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中
 

(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X\Y\Z)分別是
 
,
 
,
 
(單位mL).
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中
 

(4)若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需在第
 
步驟進(jìn)行改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是(  )
A、都含遺傳物質(zhì)
B、都具有雙層膜
C、都具有酶
D、都能進(jìn)行呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案