如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:某植物的非綠色器官只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6H20+6O2 
6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6(葡萄糖)
2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量;因此當(dāng)二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等時(shí),植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量時(shí),細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)細(xì)胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸.
解答: 解:A、分析題圖可知,氧氣濃度為a時(shí),二氧化碳的釋放量較大,即細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較大,不適應(yīng)貯藏該植物器官,A錯(cuò)誤;
B、由題圖知,氧氣濃度為b時(shí),細(xì)胞有氧呼吸消耗的氧氣是3,釋放的二氧化碳是3,無氧呼吸釋放的二氧化碳是8-3=5,因此無氧呼吸消耗的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖是(5÷2):(3÷6)=5:1,B正確;
C、氧氣濃度為c時(shí),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多于吸收的氧氣,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和吸收氧氣的量相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以柱形圖為載體,考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸的過程的理解和掌握的能力,分析柱形圖獲取信息的能力,利用柱形圖反應(yīng)的信息進(jìn)行推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知小麥高稈對(duì)矮稈為顯性、抗病對(duì)不抗病為顯性,以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本,培育矮稈抗病小麥新品種,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.單倍體育種方法最快,因?yàn)槿1的花藥離體培養(yǎng),即可從中篩選出所需品種

B.雜交育種過程需要不斷篩選、自交,直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離

C.利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可提高突變頻率,但成功率低

D.育種中的篩選過程實(shí)質(zhì)上是通過選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞壁的主要成分依次為( )

A.蛋白質(zhì) 核酸 纖維素

B.蛋白質(zhì) DNA 五碳糖

C.氨基酸 脫氧核苷酸 果糖

D.氨基酸 核苷酸 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究小組調(diào)查了某單基因遺傳。ɑ蛴肁,a表示)的遺傳方式,并繪出遺傳系譜圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該病為隱性遺傳病,判斷依據(jù)是
 

(2)經(jīng)檢測(cè),Ⅲ-2含有a基因,若該基因在X染色體上則其來自Ⅰ-1的概率為
 
;若該基因在常染色休上則其來自Ⅰ-1的概率為
 

(3)根據(jù)現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果還不能確定該病的遺傳方式,若Ⅲ-6表現(xiàn)為
 
則可確定該致病基因一定在
 
染色體上.推理過程如下:假設(shè)致病基因在
 
染色體上,則Ⅲ-6的基因型是
 
,其父的基因型應(yīng)該是
 
,所表現(xiàn)的性狀與實(shí)際不符.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種狗的毛色受2種基因控制.第一種基因控制毛色,其中黑色為顯性(B),棕色為隱性(b).第二種基因控制顏色的表達(dá),顏色表達(dá)是顯性(E),顏色不表達(dá)為隱性(e).無論遺傳的毛色是哪一種(黑色或棕色),顏色不表達(dá)的狗的毛色為黃色.一位育種學(xué)家連續(xù)讓一只棕色的狗與一只黃色的狗交配,結(jié)果生下的小狗有黑色的,也有黃色的,但沒有棕色的.根據(jù)以上結(jié)果可以判斷親本最可能的基因型是(  )
A、bbEe和Bbee
B、bbEe和BBee
C、bbEE和Bbee
D、bbee和Bbee

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述錯(cuò)誤的是( 。 
A、①②③徹底水解后,①產(chǎn)生的化合物種類最多
B、此過程叫翻譯,連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C、密碼子GCU,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D、圖中的③在向右側(cè)移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性.將人干擾素基因?qū)思倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可提取干擾素用于制藥.
(1)干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制,通常處于抑制狀態(tài).在病毒刺激下,干擾素基因經(jīng)
 
、翻譯形成干擾素前體,進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素,通過
 
方式分泌到細(xì)胞外.
(2)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用
 
 酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(3)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
 
之間.
(4)某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成,通過減慢細(xì)胞
 
分裂過程抑制腫瘤.還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給
 
細(xì)胞的能力,從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用.
(5)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反應(yīng)器中,這樣可以
 
,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀資料結(jié)合圖示回答有關(guān)問題:
乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失.有機(jī)磷殺蟲劑能專門抑制動(dòng)物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.

(1)圖乙①
 
中的物質(zhì)釋放到③中的方式是
 
,它將與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生
 
.該物質(zhì)的釋放過程與細(xì)胞膜
 
有關(guān).
(2)生物膜包括
 
,它們?cè)诨瘜W(xué)組成上很相似,都以
 
為基本支架.由圖乙看出,突觸后膜的面積相對(duì)較大,其意義是
 

(3)關(guān)于圖乙的說法不正確的是
 

A.該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,突觸由②③④構(gòu)成
B.①中的物質(zhì)釋放到③中需要消耗能量并依賴于②的選擇透過性
C.③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
D.①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時(shí),興奮處的膜外為負(fù)電位
(4)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證有機(jī)磷殺蟲劑對(duì)乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
材料用具:兩個(gè)相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲劑、任氏液(青蛙專用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將兩個(gè)裝置編號(hào)1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量任氏液的兩個(gè)培養(yǎng)皿中.
第二步:同時(shí)用電極分別刺激兩個(gè)“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù).
第三步:在裝置1的培養(yǎng)皿中滴加
 

在裝置2的培養(yǎng)皿中滴加
 
做對(duì)照.
第四步:一段時(shí)間后,同時(shí)
 
,觀察指針偏轉(zhuǎn)情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
裝置1:
 

裝置2:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成,請(qǐng)依據(jù)主要功能分析回答:

(1)四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是
 

(2)A是指
 
;E在動(dòng)物肝細(xì)胞中是指
 
,在植物塊莖細(xì)胞中主要是指
 

(3)F是指
 
;除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 

(4)C是指
 
;結(jié)構(gòu)通式是
 

(5)D是指
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案