如圖表示人體某細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過程,請回答:
(1)根據(jù)圖中的某一代謝活動(dòng),就可確定它為
 
(器官)細(xì)胞.
(2)當(dāng)營養(yǎng)過剩時(shí),如果細(xì)胞內(nèi)磷脂等的合成減少或該器官功能減退時(shí),最有可能發(fā)生的疾病是
 

(3)細(xì)胞內(nèi)G的來源,除了由消化道吸收和③過程外,還可以來自
 

(4)圖中過程⑤從基因表達(dá)的角度來講叫做
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),氨基酸的種類,脂質(zhì)的種類及其功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:據(jù)圖示可知,A可與糖原相互轉(zhuǎn)化,故為葡萄糖,B為丙酮酸,G為氨基酸,C為脫氨基后的不含氮部分,D為脫掉的氨基;①為葡萄糖分解過程,②③為糖類和氨基酸間的轉(zhuǎn)化過程,④為脫氨基作用,⑤⑥為蛋白質(zhì)的合成和水解,⑦⑧為細(xì)胞呼吸過程.
解答: 解:(1)根據(jù)圖中的糖原的合成和分解可知,只有肝糖原可與葡萄糖相互轉(zhuǎn)化,可確定該器官為為肝臟.
(2)當(dāng)營養(yǎng)過剩時(shí),如果細(xì)胞內(nèi)磷脂等的合成減少或該器官功能減退時(shí),則脂肪會(huì)在肝臟中積累,最有可能發(fā)生的疾病是脂肪肝.
(3)細(xì)胞內(nèi)G為氨基酸,它的來源,除了由消化道吸收和③氨基轉(zhuǎn)換過程外,還可以來自體內(nèi)蛋白質(zhì)的水解.
(4)圖中過程⑤為由氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程,從基因表達(dá)的角度來講叫做翻譯過程.
故答案為:
(1)肝
(2)脂肪肝 
(3)蛋白質(zhì)的分解
(4)翻譯
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示考查了糖類和蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,意在考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

黃葉植株的基因型為rr,綠葉植株的基因型則為Rr(或RR).白葉也是隱性遺傳,白葉植株的基因型為aa,綠葉植株的基因型則為Aa(或AA).黃葉與白葉基因是獨(dú)立遺傳的.白葉和黃葉植株不能進(jìn)行光合作用,它們在幼苗時(shí)期就將死去.只有綠葉植株可以存活并能夠產(chǎn)生后代.園藝家用基因型為AaRr(親本P)的大麥開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)如果將AaRr與AaRr雜交,在F1中能夠存活并可產(chǎn)生后代的植株的幾率為
 
;該類植株的基因型可能為
 

(2)如果F1中有一麥苗的基因型為AaRR,其種子發(fā)育成的幼苗為子二代植株(F2);則子二代幼苗的表現(xiàn)型為
 

(3)現(xiàn)有親本植株P(guān)(基因型為AaRr),要在最短的時(shí)間內(nèi)培育出綠葉大麥新品種,應(yīng)選擇的方法是
 
,其依據(jù)的變異原理是
 
;育種基本過程為:首先采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,用于組織培養(yǎng)的花藥的基因型為
 
;其次用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,培育出綠葉新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種昆蟲在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化如圖所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、最適于增加種群數(shù)量的溫度為35℃、濕度為90%
B、昆蟲種群數(shù)量變化受到溫度和濕度的共同作用
C、溫度的變化會(huì)影響到濕度對昆蟲種群數(shù)量的作用
D、溫度或濕度偏離最適條件時(shí)昆蟲種群數(shù)量會(huì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為蘋果受粉后的子房橫切面示意圖,乙圖為發(fā)育中的結(jié)構(gòu)⑥,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若母本基因型為Aa,無論自花還是異花受粉,結(jié)構(gòu)①和⑤基因型一定為Aa,具有母系遺傳的特點(diǎn)
B、若母本基因型為Aa,自花受粉,則②可能有三種基因型,④可能有四種基因型
C、若④的基因型為Aaa,則②的基因型一定是Aa
D、②與③發(fā)育的起點(diǎn)是同一個(gè)細(xì)胞,但②形成所需營養(yǎng)依賴③從周圍組織中吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
包括基因突變和染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無規(guī)則,是一種高度
 
的薄壁細(xì)胞,胚狀體與
 
發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu),即具有胚芽、胚軸和胚根.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異.將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進(jìn)行雜交,兩種生物的DNA分子堿基序列越相似,形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多.某人用甲.乙.丙三種生物的DNA單鏈進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,根據(jù)圖判斷,下列敘述中正確的是( 。
A、游離的單鏈所對應(yīng)的原物種DNA片段均不含遺傳信息
B、雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同
C、甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠(yuǎn)
D、甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)DNA分子中的堿基A+T為70%,其轉(zhuǎn)錄成的信使RNA上的U為25%,則信使RNA上的堿基A為( 。
A、10%B、25%
C、45%D、以上三者都錯(cuò)

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科目:高中生物 來源: 題型:

克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān).Bcl2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,用PCR技術(shù)可以檢測該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系.克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測流程如圖一.請回答:
(1)圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自
 
細(xì)胞,早期胚胎移入受體子宮后繼續(xù)發(fā)育,經(jīng)桑椹胚、囊胚和
 
胚最終發(fā)育為克隆豬.該過程的原理是
 

(2)在PCR過程中可檢測出cDNA中Bcl2 cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl2 mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl2基因的轉(zhuǎn)錄水平.
①圖中X表示
 
過程.
②從基因組數(shù)據(jù)庫中查詢Bcl2 mRNA的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成
 

用于PCR擴(kuò)增,PCR擴(kuò)增過程需要
 
 酶.
(3)常用基因拼接技術(shù)研究豬的遺傳.圖二的酶M和酶N是兩種限制酶,圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類,其它堿基的種類未作注明.

①酶M特異性剪切的DNA片段是 ,則酶N特異性剪切的DNA片段是
 

②多個(gè)片段乙和多個(gè)片段丁混合在一起,用
 
酶拼接得到環(huán)狀DNA,其中只由兩個(gè)DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有
 
種.

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