如圖為某真核細(xì)胞細(xì)胞分裂過程中核DNA變化圖解,關(guān)于該圖解的敘述,正確的是( 。
A、AC段,在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、AE段,參與分裂活動的細(xì)胞器有染色體、線粒體、高爾基體和中心體等
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞中央將出現(xiàn)細(xì)胞板
D、若該細(xì)胞是動物細(xì)胞,則在CE段該細(xì)胞中會出現(xiàn)細(xì)胞膜內(nèi)陷
考點(diǎn):動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某真核細(xì)胞細(xì)胞分裂過程中核DNA變化圖解,其中AB段表示G1期;BC段表示S期;CD段表示G2期、前期、中期和后期;DE段表示分裂末期.
解答: 解:A、AC段表示分裂間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、染色體不是細(xì)胞器;高爾基體只參與植物細(xì)胞的有絲分裂;中心體只參與動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞的有絲分裂,B錯誤;
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在DE段(末期)該細(xì)胞中央將出現(xiàn)細(xì)胞板,C錯誤;
D、若該細(xì)胞是動物細(xì)胞,則在DE段該細(xì)胞中會出現(xiàn)細(xì)胞膜內(nèi)陷,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量變化曲線,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期;識記動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過
 
加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別,引起反應(yīng).“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
;刺激b處,肌肉
 
.(選填“收縮”“不收縮”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于抗體的描述,正確的是( 。
A、大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)不是
B、可以由漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞產(chǎn)生分泌
C、一種抗體能結(jié)合多種抗原
D、在血漿、組織液、淋巴中都可存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基,形成此化合物的反應(yīng)稱為
 

(2)表示肽鍵的字母是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,這幾個(gè)氨基酸形成此化合物相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
,區(qū)分這幾個(gè)氨基酸不同的基團(tuán)編號是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指(  )
A、細(xì)胞膜和所有的細(xì)胞器
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
C、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、細(xì)胞器膜和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物進(jìn)行的物質(zhì)和能量代謝的部分過程,其中①~③表示有關(guān)生理活動.相關(guān)說法正確的是( 。
A、①②③均為放能反應(yīng)
B、水稻水淹后發(fā)生③過程導(dǎo)致爛根
C、②釋放的能量大多數(shù)以熱能的形式散失
D、②產(chǎn)生的ATP可用于①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題(請?jiān)赱]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號,在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱):
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)需要借助
 
(儀器的名稱)才能觀察到.
(2)圖中結(jié)構(gòu)②、⑥分別是
 
、
 

(3)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由[
 
]
 
、核膜及細(xì)胞器膜共同構(gòu)成的.
(4)圖中[
 
]
 
是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”.
(5)與動物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是
 

(7)如果圖為植物根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

短期記憶重復(fù)可轉(zhuǎn)化為長期記憶.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類某單基因遺傳病系譜圖(陰影為患者),下列敘述錯誤的是( 。
A、Ⅱ5與Ⅱ4為直系血親
B、該遺傳病男、女患病概率相同
C、Ⅰ2一定為雜合體
D、若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚,則子女患病的概率為
2
3

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