14．下列有關(guān)淋巴細(xì)胞的識(shí)別作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)的淋巴細(xì)胞在受到外來抗原的刺激后會(huì)迅速分化增殖為效應(yīng)細(xì)胞或記憶細(xì)胞
B．記憶細(xì)胞能夠分泌抗體到血液中
C．抗原-MHC復(fù)合體是巨噬細(xì)胞表面的MHC與其吞噬消化后的抗原分子結(jié)合而成的
D．抗原-MHC復(fù)合體與淋巴細(xì)胞上的受體結(jié)合后能啟動(dòng)免疫應(yīng)答

分析 淋巴細(xì)胞的起源和分化過程：

解答 解：A、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，A正確；
B、漿細(xì)胞能夠分泌抗體到血液中，B錯(cuò)誤；
C、巨噬細(xì)胞表面的MHC與其吞噬消化后的抗原分子結(jié)合后形成抗原-MHC復(fù)合體，C正確；
D、T細(xì)胞和B細(xì)胞與抗原-MHC復(fù)合體結(jié)合而被激活，啟動(dòng)免疫應(yīng)答，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述與該圖不相符的是（　�。�
A．在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B．圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中
C．圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
D．圖中合成相關(guān)物質(zhì)時(shí)，堿基配對(duì)方式有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某家庭血友病的遺傳譜系（其等位基因用H和h表示）據(jù)圖回答問題

（1）②的基因型為XhY，③的基因型為XHXH或XHXh．
（2）②的致病基因來自于母親．（ 填：父親或母親 ）
（3 ）如果③④兩人結(jié)婚，生出患病孩子的概率是$\frac{1}{8}$．若③④兩人已生一患病男孩，則再生一患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因（果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請回答以下遺傳變異的相關(guān)問題：
（1）與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于堿基對(duì)的排列順序不同．
（3）一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在致死基因，它能引起某種基因型的個(gè)體死亡．從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．請回答
①導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有隱性致死效應(yīng)，位于X染色體上．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為$\frac{1}{8}$
②從該種群中任選一只雌果蠅，為了鑒別它是純合子還是雜合子，可將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代雌、雄果蠅的數(shù)目．
若雌雄比例為1：1，則說明該雌果蠅為純合子．
若雌雄比例為2：1，則說明明該雌果蠅為雜合子．
（4）二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體．假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號(hào)染色體上，我們可用帶熒光標(biāo)記的R、r共有的序列作探針，與某果蠅（Ⅳ號(hào)染色體缺失的單體）各細(xì)胞內(nèi)染色體上R、r基因雜交，觀察處于有絲分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞中有2個(gè)熒光點(diǎn)．
（5）若番茄莖紫色（D）對(duì)綠色（d）為顯性，有毛（C）對(duì)無毛（c）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有某二倍體雜合子紫色莖番茄幼苗，將其誘導(dǎo)培育成基因型為DDdd的個(gè)體，再將該植株自交得到F1，該過程不遵循（遵循/不遵循）基因的自由組合定律．F1能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占另有某四倍體番茄的基因型為DdddCCcc$\frac{1}{18}$，則該番茄自交得到的F1的表現(xiàn)型比例為105：35：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J•cm-2•a-1）
（1）圖中A和D（填字母）在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用，碳元素在A和B之間以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞．
（2）B與C之間的能量傳遞效率為19.05%，據(jù)圖分析，能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解利用，一部分暫時(shí)未被利用．
（3）在生活中，可將植物秸稈、動(dòng)物糞便等放人沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可作為燃料，請從能量流動(dòng)的角度分析，簡述這種做法的意義是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量利用率．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•深圳期末）如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

C．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•文昌校級(jí)期中）以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體不發(fā)生體液免疫

C．非特異性免疫是能夠遺傳的，對(duì)大多數(shù)病原體都有防御作用

D．特異性免疫只針對(duì)外來的抗原起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•安陽一模）據(jù)調(diào)查，某校學(xué)生基因型及比例為XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），則在該群體中B和b的基因頻率分別為（ ）

A．36%、64% B．8%、92% C．78%、22% D．92%、8%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源，下列分析不正確的是（ ）

A．果蟻與真菌之間是長期共同進(jìn)化的結(jié)果

B．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解

C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)

D．果蟻從落葉中同化的能量，可通過食物殘?jiān)男问絺鬟f給真菌

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