（2014秋•深圳期末）如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

C．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1是某種動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，圖2是細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA數(shù)量的變化，圖3生物遺傳信息的傳遞過程．請分析回答以下問題：

（1）如果圖1中的細(xì)胞來自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來自于動(dòng)物的精巢，在發(fā)生時(shí)間上存在DBAFDEC的順序．
（2）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，圖1中C細(xì)胞中有大于4個(gè)DNA分子，A細(xì)胞中有4個(gè)染色體組．
（3）圖1中的細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞一定不含有同源染色體的有CE，處于圖2中bc段的細(xì)胞有BE．
（4）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr．
（5）圖1中E細(xì)胞中核DNA遺傳信息的傳遞途徑有C（填圖3中的字母）．
（6）如果要進(jìn)行誘孌育種，則應(yīng)該用物理或化學(xué)因素處理圖1中的D細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖．請分析回答下列問題：

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O．
（2）寫出下列大分子化合物的名稱：⑦脂肪；⑨DNA（脫氧核糖核酸）．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同，肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)不同（蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同）．
（4）小分子C和D的主要差別是前者含核糖和尿嘧啶，后者含脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（5）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F2為抗體；F4 為胰島素．
（6）物質(zhì)A是葡萄糖，檢驗(yàn)物質(zhì)A的常用試劑是斐林試劑．在植物細(xì)胞內(nèi)，與⑥作用最相近的物質(zhì)是淀粉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中溫度適宜，O2、CO2在水中的溶解量忽略不計(jì)）：
步驟一：摘取生長旺盛的菠菜葉，在葉上用打孔器打出直徑為lcm的小圓形葉片30片；
步驟二：通過一定方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，然后放人黑暗處盛有蒸餾水的燒杯中待用，此時(shí)葉片全部沉在水底；
步驟三：另取3個(gè)燒杯，分別倒人20mlCO2緩沖液（維持實(shí)驗(yàn)過程中CO2濃度相對穩(wěn)定），然后各放人10片小圓形葉片；
步驟四：分別對這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置給予強(qiáng)、中、弱光照，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
請回答下列有關(guān)問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)是相同時(shí)間后各組實(shí)驗(yàn)中圓形葉片上浮的數(shù)量．
（2）將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍然全部沉在水底，試分析其原因是蒸餾水中缺乏CO2，葉片不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2，葉肉細(xì)胞間無氧氣．
（3）在生產(chǎn)中除了可通過適當(dāng)增加光照強(qiáng)度來增加光合作用強(qiáng)度外，還可以通過調(diào)節(jié)等措施來增加光合作用強(qiáng)度CO2濃度、溫度（至少回答兩點(diǎn)）．常見的衡量光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)有：植物單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的量或固定CO2的量或制造有機(jī)物的量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)淋巴細(xì)胞的識別作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)的淋巴細(xì)胞在受到外來抗原的刺激后會(huì)迅速分化增殖為效應(yīng)細(xì)胞或記憶細(xì)胞
B．記憶細(xì)胞能夠分泌抗體到血液中
C．抗原-MHC復(fù)合體是巨噬細(xì)胞表面的MHC與其吞噬消化后的抗原分子結(jié)合而成的
D．抗原-MHC復(fù)合體與淋巴細(xì)胞上的受體結(jié)合后能啟動(dòng)免疫應(yīng)答

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•文昌校級期中）下表表示人體組織液和血漿的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)．相關(guān)敘述不正確的是（ ）

成分（mmol/L）

Na+

K+

Ca2+

Mg2+

Cl﹣

有機(jī)酸

蛋白質(zhì)

①

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

②

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

A．①屬于血漿，因?yàn)楹休^多的蛋白質(zhì)

B．②屬于組織液，①中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②的增多

C．肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴(kuò)散到①至少需穿過5層磷脂分子層

D．②與①的成分存在差異的主要原因是毛細(xì)血管壁的選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都期中）運(yùn)動(dòng)時(shí)分泌大量汗液，在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管時(shí)大部分Na+、Cl﹣被重吸收，而水很少被重吸收，下列敘述正確的是（ ）

A．出汗可使血漿滲透壓降低

B．出汗不利于體溫維持穩(wěn)定

C．汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP

D．出汗使?jié)B透壓感受器興奮減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•湖南模擬）如圖所示為四個(gè)單基因遺傳病系譜圖，下列有關(guān)的敘述正確的是（ ）

A．四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C．甲、丙、丁不是紅綠色盲遺傳系譜圖

D．家系丁中這對夫婦若再生一個(gè)，是正常女兒的幾率是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016•興平市一模）Na+﹣K+泵是一種常見的ATP﹣驅(qū)動(dòng)泵（如圖所示），是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化ATP水解的酶．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．由此可知（ ）

A．該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)轉(zhuǎn)

B．Na+通過Na+﹣K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，K+通過Na+﹣K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散

C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過Na+﹣K+泵跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/p>

D．Na+﹣K+泵對維持動(dòng)物細(xì)胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用

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同步練習(xí)冊答案