分析 據(jù)圖分析:圖一為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量,即E表示生產(chǎn)者的同化量,E1+E2+E3表示第二營養(yǎng)級的同化量.圖中共有4條食物鏈.圖二中,甲表示生產(chǎn)者,乙和丁表示初級消費(fèi)者,丙表示次級消費(fèi)者.圖三中,C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖一分析,牧草是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分,鷹與狐貍都以鼠為食,所以它們有競爭關(guān)系,鷹以狐貍為食,它們又有捕食關(guān)系.
(2)能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化能÷上一營養(yǎng)級的同化能×100%,圖中E表示生產(chǎn)者的同化量,E1+E2+E3表示第二營養(yǎng)級的同化量,因此第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (E1+E2+E3)÷E×100%.
(3)鼠的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,因此要調(diào)查鼠的種群密度變化情況,常采用標(biāo)志重捕法.由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,當(dāng)受到外界的輕微干擾時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)依然可以保持原來的狀態(tài).
(4)看圖可知甲所含能量最多是第一營養(yǎng)級,乙、丁所含能量相差無幾,同屬于第二營養(yǎng)級,丙所含能量最少,是第三營養(yǎng)級,繪制由甲、乙、丙、丁4個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡圖.
故答案為:
(1)牧草 競爭與捕食
(2)(E1+E2+E3)÷E×100%
(3)標(biāo)志重捕法 一定的自我調(diào)節(jié)能力
(4)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
臉盆編號 | 洗滌物 (等量) | 洗滌溫度 | 洗衣粉(等量) | 水量 | 洗凈褪色所需時(shí)間 |
l | 油污布 | 37℃ | 加酶 | 2L | 4min |
2 | 油污布 | 37℃ | 普通 | 2L | 7min |
3 | 油污布 | 5℃ | 加酶 | 2L | 9min |
4 | 油污布 | 5℃ | 普通 | 2L | 8min |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0 | B. | 1:1 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低出生率 | B. | 改變性別比例 | C. | 調(diào)整年齡結(jié)構(gòu) | D. | 降低人口數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于鉀鹽和鈉鹽來講,正常人容易缺乏的是
A.鈉鹽 B.鉀鹽
C.都容易缺 D.都不易缺
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是
A.肺泡腔內(nèi)的氣體
B.小腸腔內(nèi)的消化液
C.心室腔內(nèi)的血漿
D.膀胱腔內(nèi)的尿液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)分子中有M個(gè)氨基酸,其中有N條肽鏈,則此蛋白質(zhì)中至少含有多少個(gè)氧原子 ( )
A.2M B.M-N C.M D.M+N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邯鄲大名第一中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)如圖。其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該lgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該lgG有肽鍵數(shù)( )
A.m個(gè)
B.(m+1)個(gè)
C.(m—2)個(gè)
D.(m—4)個(gè)
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