8.如圖為某一神經(jīng)沖動(dòng)傳遞過程的簡(jiǎn)圖,若在P點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,其中甲為肌肉,則下列敘述正確的是( 。
A.圖中共有3個(gè)神經(jīng)元,乙為效應(yīng)器
B.丙神經(jīng)元的細(xì)胞體通常位于腦或脊髓中
C.刺激后神經(jīng)沖動(dòng)的方向?yàn)槎 臁?/td>
D.肌肉將發(fā)生收縮,該反應(yīng)稱為反射

分析 1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.
2、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,由胞體和突起構(gòu)成,突起分為樹突和軸突,樹突是將興奮傳入神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),軸突是將興奮傳出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),神經(jīng)元具有接受刺激產(chǎn)生興奮的特點(diǎn).
3、突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
分析圖示:根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)上神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向具有單向性,因此可判斷:乙是感受器,甲是效應(yīng)器.

解答 解:A、乙是感受器,甲是效應(yīng)器,A錯(cuò)誤;
B、丙神經(jīng)元的細(xì)胞體與丁的軸突形成突觸,突觸較集中在神經(jīng)中樞部位,腦或脊髓是神經(jīng)中樞,B正確;
C、由于在突觸部位神經(jīng)沖動(dòng)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,在P點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,神經(jīng)沖動(dòng)的方向?yàn)槎 ,C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)闆]有經(jīng)過完整的反射弧,所以不能稱反射活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式以及反射弧的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是( )

A.3和2 B.4和3 C.6和5 D.5和4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)操作中,沒有一項(xiàng)能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
①在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
②在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
③在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)基內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線
④在“探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用高濃度的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度
⑤探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度所采用的方法是取樣器取樣調(diào)查法.
A.①④⑤B.②③⑤C.②③④D.①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)平衡狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠藻和水草所固定的太陽能.
(2)假如鯽魚的$\frac{1}{4}$食物來自綠藻,$\frac{1}{2}$來自輪蟲.且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為5500KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少光線,輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻.此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng).

(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少O2.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在顯微鏡的視野中要將右下角的觀察目標(biāo)移至視野中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向(  )
A.左下方移B.右下方移C.左上方移D.右上方移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖中曲線1和2分別代表物種1和物種2的耐熱范圍,在什么溫度下物種2競(jìng)爭(zhēng)過物種1( 。
A.溫度在t1以下B.溫度在t1~t2范圍內(nèi)
C.溫度在t2以上D.溫度變化幅度很大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖二所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運(yùn)輸,據(jù)圖判斷,丙激素為生長(zhǎng)素,植物體內(nèi)合成丙激素的原料是色氨酸
(2)甲、乙兩種激素的名稱分別是脫落酸、赤霉素,兩種激素之間的關(guān)系是拮抗.
甲激素促進(jìn)種子休眠是通過基因控制酶的合成來控制生物性狀的.
(3)生產(chǎn)實(shí)踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒有受粉的番茄(2N=24)雌蕊可以得到無子番茄,則無子番茄的一個(gè)果肉細(xì)胞的染色體數(shù)為24.
(4)圖二所示的實(shí)驗(yàn)中,自變量是NAA的相對(duì)濃度,因變量是生根數(shù)目,無關(guān)變量是所用植物材料、處理時(shí)間等(至少寫兩個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列四項(xiàng)生理過程中,細(xì)胞膜發(fā)生的變化相同的是(  )
①胰島素的分泌、诳贵w識(shí)別抗原  ③吞噬細(xì)胞吞噬病菌  ④鈣離子的吸收.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象。下列對(duì)此分析錯(cuò)誤的是(    )

A.全身顫抖是由于骨骼肌收縮,有利于加快產(chǎn)熱

B.面色蒼白與皮膚毛細(xì)血管收縮有關(guān)

C.此時(shí)內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化,下丘腦冷覺感受器產(chǎn)生冷覺

D.肝臟、甲狀腺等人體結(jié)構(gòu)參與該過程的調(diào)節(jié)

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