3.某種品系的鼠的毛色為灰色和黃色,灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,控制性狀的基因位于常染色體上.科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)得到了如下結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
雜交組合親本后代
雜交一灰色×灰色灰色
雜交二黃色×黃色$\frac{3}{4}$黃色,$\frac{1}{4}$灰色
雜交三灰色×黃色$\frac{1}{2}$黃色,$\frac{1}{2}$灰色
(1)根據(jù)雜交組合二可判斷鼠的毛色中,黃色是顯性性狀,判斷依據(jù)是后代發(fā)生了性狀分離.
(2)若顯性基因用A表示,則雜交組合一中,親本的灰色鼠的基因型是aa,后代灰色鼠的基因型是aa.
(3)雜交組合二中,親本黃色鼠的基因型是Aa,后代黃色鼠的基因型是AA或Aa.
(4)雜交組合三中,親本雜交組合的雜交方式叫做測(cè)交,可能用來(lái)測(cè)黃色鼠的基因型.

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代.
2、由實(shí)驗(yàn)可知,黃色鼠與黃色鼠交配,后代發(fā)生性狀分離,黃色鼠:灰色鼠=3:1,說(shuō)明黃色對(duì)灰色是顯性性狀,親本黃色鼠的基因型是Aa×Aa.

解答 解:(1)根據(jù)雜交組合二可能,黃色鼠與黃色鼠交配,后代發(fā)生性狀分離,因此可能判斷鼠的毛色中黃色是顯性性狀.
(2)灰色鼠是隱性性狀,因此不論是親代還是子代,灰色鼠的基因型都是aa.
(3)由分析可知,雜交組合一的親本基因型是Aa×Aa,子代的基因型是AA、Aa、aa,因此子代黃色鼠的基因型可能是AA或Aa.
(4)雜交組合三:黃色鼠×灰鼠→黃鼠:灰鼠=1:1,是測(cè)交實(shí)驗(yàn),可以用于判斷黃色鼠的基因型.
故答案為:
(1)黃色      性狀分離      
(2)aa      aa    
(3)Aa    AA或Aa    
(4)測(cè)交    黃

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解和掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解答與分離定律有關(guān)的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有關(guān)人體特異免疫相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫
B.體液免疫中漿細(xì)胞也能識(shí)別抗原
C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后使其裂解
D.HIV主要攻擊T淋巴細(xì)胞使人喪失特異性免疫力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸.為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響,研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理,燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用柱狀圖乙表示.

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙②所示,這說(shuō)明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同.
假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度,圖甲②可能出現(xiàn)的變化是開(kāi)始向上彎曲生長(zhǎng);假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下,那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為向上、向下、水平向右.
(2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,第③組燕麥長(zhǎng)成了圖丙所示的形態(tài),燕麥根向地彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,能體現(xiàn)這種特點(diǎn)的實(shí)例還有頂端優(yōu)勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)中屬于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是( 。
A.Dd×DdB.Dd×ddC.dd×ddD.DD×dd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪項(xiàng)不是甲狀腺激素的作用(  )
A.促進(jìn)新陳代謝B.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C.促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育D.促進(jìn)肝糖原合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié),又能分泌激素進(jìn)行體液調(diào)節(jié).下圖為下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)攝入的食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面促進(jìn)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,經(jīng)垂體釋放進(jìn)入血液,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.
(2)當(dāng)收到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A分泌甲狀腺(腎上腺)激素,該激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝.
(3)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮.使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)生激素能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖.在機(jī)體血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,與胰島素相拮抗的是胰高血糖素(腎上腺素).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果如圖.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D.藍(lán)藻為原核生物,沒(méi)有葉綠體,因此細(xì)胞內(nèi)只有藻藍(lán)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖為某生物工程操作流程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若該圖表示植物體細(xì)胞雜交,則C的名稱(chēng)是雜種細(xì)胞,②過(guò)程所用培養(yǎng)基中除一定營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加植物激素.
(2)若此圖表示單克隆抗體的制備,注射特定抗原后,在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫過(guò)程,①過(guò)程常用的試劑是PEG(聚乙二醇),單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)若此圖表示克隆羊的培育,①過(guò)程涉及的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植(寫(xiě)出兩種)
(4)若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植,①過(guò)程要用促性腺激素對(duì)良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,還要對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物“裸鼠”缺少胸腺,可用于免疫和腫瘤移植研究,請(qǐng)回答:
(1)胸腺在機(jī)體免疫系統(tǒng)中屬于免疫器官,同時(shí)又是分泌胸腺激素的內(nèi)分泌腺.胸腺缺陷小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞生成障礙,從而影響體液免疫中B細(xì)胞的增殖、分化.
(2)在“裸鼠”背部皮下注射人的胃癌細(xì)胞,胃癌細(xì)胞能正常生長(zhǎng)的原因是“裸鼠”不對(duì)人的細(xì)胞產(chǎn)生免疫排斥.實(shí)驗(yàn)前“裸鼠”通常培養(yǎng)在特殊的環(huán)境中,食物和飲用水需要經(jīng)過(guò)消毒、滅菌以保證其正常生存.

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