A. | A~P~P~P | B. | A~P-P-P | C. | A-P~P~P | D. | A-P-P-P |
分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源.
解答 解:ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查ATP的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增加 | |
B. | 細(xì)胞分化的方向在胚胎發(fā)育早期就已經(jīng)決定,不能逆轉(zhuǎn) | |
C. | 高度分化的細(xì)胞不再具有全能性 | |
D. | 分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)一般不會(huì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取 | |
B. | 同一種限制酶切割不同的DNA分子產(chǎn)生的末端能夠進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 限制酶能任意切割DNA分子,從而產(chǎn)生大量的DNA片段 | |
D. | 每一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示的細(xì)胞分裂方式不一定為有絲分裂 | |
B. | 在b階段核DNA和染色體的含量均加倍 | |
C. | 核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是c階段 | |
D. | d階段細(xì)胞中可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | |
B. | 蛋白質(zhì)中氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改變 | |
C. | 用秋水仙素處理的結(jié)果 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸相互作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是進(jìn)化的基本單位 | B. | 生物的變異是定向的 | ||
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | D. | 隔離是物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度 | B. | 豐富度 | C. | 水平結(jié)構(gòu) | D. | 垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在處理第1-3天ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成 | |
B. | 在處理第1-3天時(shí)ABA促進(jìn)還原糖的產(chǎn)生 | |
C. | 在處理第7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖 | |
D. | 植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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