下列生命活動不是由基因控制的是( )。

A．細胞分化 B．細胞衰老

C．細胞凋亡 D．細胞壞死

D

【解析】

試題分析：細胞壞死指細胞在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝受損或中斷引起的細胞損傷和死亡，與基因控制無關，故選D項。

考點：本題考查細胞的分化、衰老、凋亡和壞死的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力。

考點分析： 考點1：細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關下列實驗的說法正確的

①檢測生物組織中的油脂 ②噬菌體侵染細菌實驗

③探究DNA的復制過程 ④光合色素的提取和分離

A．①②均使用光學顯微鏡

B．①④均使用無水乙醇

C．②③均使用同位素標記法

D.③④均使用離心技術

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高二下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子

B．性狀受基因的控制，基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀一定改變

C．基因能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

D．通過控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是( )。

A．玉米種子萌發(fā)長成新植株

B．小鼠骨髓造血干細胞形成各種細胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是( )。

①細胞分化就是細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

②分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果

③未離體的體細胞一般不會表現(xiàn)出全能性

④分化過程中遺傳物質(zhì)會改變

A．①② B．②③

C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻，獲得2008年度諾貝爾化學獎。GFP會發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應用前景。請據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖中重組質(zhì)粒的形成，需要用限制酶對目的基因和質(zhì)粒進行剪切。如果限制酶Ⅰ的識別序列和切點（用“↓”表示）是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—；在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點。質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后，在DNA連接酶的作用下 （填“能”或“不能”）連接成重組質(zhì)粒，理由是 。

（2）在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細胞進行篩選，比較簡易的方法是通過設備檢測被培養(yǎng)的細胞 ；綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細胞的________中合成，寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖【解析】
_________________________________________（2分）。

（3）在③過程中培養(yǎng)重組細胞時，培養(yǎng)液中通常含有 、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等。

（4）在核移植過程中，供體細胞一般要選用傳代到________代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細胞，原因是__________________________________________________________________；乙兔提供的細胞應是________________________。

（5）錢永健通過 工程技術，改變氨基酸排序，造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白，并能讓它們發(fā)光更久、更強烈。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一項重要的生物技術，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)具有多個標記基因和多個限制酶切點，最為常用的是噬菌體

B．要獲得相同的黏性末端，應用同種b去切割a和d

C．c連接雙鏈間的氫鍵，使黏性末端處堿基互補配對

D．重組DNA導入受體細胞中即可表達

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表關于基因工程中有關基因操作的名詞及對應的內(nèi)容，正確的組合是

A

B

C

D

供體

質(zhì)粒

提供目的基因的生物

提供目的基因的生物

大腸桿菌等

手術刀

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

縫合針

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

載體

提供目的基因的生物

質(zhì)粒

質(zhì)粒

提供目的基因的生物

受體

大腸桿菌等

大腸桿菌等

大腸桿菌等

質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）回答有關動植物生命活動調(diào)節(jié)的實驗研究問題：

Ⅰ．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的___________。

（2）實驗一、科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別檢測P側(cè)和D側(cè)的IAA含量。結果發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的___________生長較快，導致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實驗二、科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C－IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6 h后分別測定兩組不接觸14C—IAA溶液一端的14C—IAA相對濃度，結果如圖2。A端插入和B端插入結果相比較，說明_________________________，并且______________側(cè)運輸能力較強。

Ⅱ．圖甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導路徑示意圖。圖乙為圖甲中某部分結構放大圖，據(jù)圖回答問題：

（4）當興奮在B上傳導時，興奮部位的膜內(nèi)側(cè)電位變化為____________�，F(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有_______。

（5）嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[ ]______________上的特異性受體結合使其失去與____________結合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

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