Question

（10分）回答有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的實驗研究問題：

Ⅰ．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的___________。

（2）實驗一、科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別檢測P側(cè)和D側(cè)的IAA含量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的___________生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實驗二、科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C－IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6 h后分別測定兩組不接觸14C—IAA溶液一端的14C—IAA相對濃度，結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明_________________________，并且______________側(cè)運輸能力較強。

Ⅱ．圖甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌（E）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問題：

（4）當興奮在B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)側(cè)電位變化為____________�，F(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有_______。

（5）嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[ ]______________上的特異性受體結(jié)合使其失去與____________結(jié)合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

Answer 1

（10分，除注明外，每空1分）

（1）幼葉（頂端） （2）伸長

（3）IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸（2分）（僅答出IAA極性運輸?shù)?分） P

（4）負電位→正電位（由負變正） D、E

（5）[③]突觸后膜（2分） 神經(jīng)遞質(zhì)

【解析】

試題分析：Ⅰ．（1）生長素（IAA）主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子合成的。分析圖1可知，豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的幼葉（頂端）。

（2）在地心引力的作用下，P側(cè)（近地側(cè)）的IAA濃度較高，D側(cè)（遠地側(cè)）的IAA濃度較低，P側(cè)細胞的伸長生長速度較快，D側(cè)細胞的伸長生長速度較慢，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲生長而表現(xiàn)出背地性。

（3）分析圖2，A端為形態(tài)學(xué)上端，B端為形態(tài)學(xué)下端，6 h后在兩組不接觸14C—IAA溶液的一端，均檢測出了14C—IAA，說明A端插入的一組發(fā)生了IAA（生長素）的極性運輸，B插入的一組發(fā)生了非極性運輸。比較兩組結(jié)果，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸。對比每一組的P側(cè)和D側(cè)兩部分檢測出的IAA含量，P測14C—IAA濃度高，說明P側(cè)運輸能力較強。

Ⅱ.圖甲中的A為感受器，B為傳入神經(jīng)，C為神經(jīng)中樞，D為傳出神經(jīng)，E為效應(yīng)器圖。乙所示結(jié)構(gòu)為突觸，是甲圖中F的放大圖。

（4）當B 處于靜息狀態(tài)時，膜內(nèi)側(cè)電位表現(xiàn)為負電位，當興奮傳至B時，興奮部位的膜內(nèi)側(cè)電位為正電位，所以興奮部位的膜內(nèi)電位變化為負電位→正電位（由負變正）。因興奮在兩個神經(jīng)元之間即突觸的傳遞是單向的，只能由一個神經(jīng)元的軸突傳向另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，所以在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，D、E能測到電位變化。

（5）正常情況下，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，經(jīng)擴散通過突觸間隙，與[③]突觸后膜上的受體特異性結(jié)合，將興奮傳遞給突觸后神經(jīng)元。若嗎啡與[③]突觸后膜上的受體特異性結(jié)合，就會使受體失去與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞。

考點：本題考查生長素的生理作用及其相關(guān)的實驗設(shè)計、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理；以及能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

考點分析： 考點1：植物生命活動的調(diào)節(jié) 考點2：人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 考點3：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 考點4：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點5：神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 考點6：物質(zhì)進出細胞的方式 試題屬性

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