(回答有關(guān)生物與環(huán)境的問(wèn)題:
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2·a)。
(1)此地形成的群落是 演替的結(jié)果。
(2)若要調(diào)查田鼠的種群密度,可采用 法。在2 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的10只,則該種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 (偏小/偏大)。
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的原因是 ,逐級(jí)遞減的能量主要是通過(guò) __________作用離開(kāi)生態(tài)系統(tǒng),能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是 。
(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的 ,大多數(shù)在呼吸作用中以 的形式散失。
(5)下圖中,貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是______________。假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子,2/5來(lái)自于鼠,1/5來(lái)自于蛇,那么貓頭鷹增加30g體重,最少需要消費(fèi)植物____________g。若蛇全部死亡,貓頭鷹數(shù)量可能會(huì)____________。
(12分)(1)次生 (2)標(biāo)志重捕法 75 偏大
(3)食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的(捕食與被捕食的關(guān)系決定的) 呼吸 3%
(4)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng) 熱能
(5)捕食和競(jìng)爭(zhēng) 1350 增加
【解析】
試題分析:(1)棄耕的農(nóng)田中有土壤條件,此上的演替是次生演替。
(2)活動(dòng)范圍大且廣的動(dòng)物用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查,種群密度是初次標(biāo)記數(shù)*再次捕獲數(shù)/再次捕獲時(shí)的標(biāo)記數(shù),即50*30/10/2=75只/hm2,如果標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,分母會(huì)減小,分子不變則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大。
(3)能量沿著食物鏈單向流動(dòng)的原因是食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的,逐級(jí)遞減的原因主要是通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失掉,傳遞效率是同化量之比,故是2.25×107/7.50×108×100%=3%。
(4)同化的能量很少用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),大多數(shù)以熱能的形式散失掉。
(5)鷹和蛇既有捕食關(guān)系,又有因共同食物鼠而導(dǎo)致的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,至少的消耗按照最大的傳遞效率進(jìn)行計(jì)算,應(yīng)是30×2/5÷20%÷20%+30×2/5÷20%÷20%+30×1/5÷20%÷20%÷20%=1350,如果蛇全部死亡貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別會(huì)降低,因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)逐級(jí)遞減,此時(shí)貓頭鷹的體重會(huì)隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的降低而增加。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和簡(jiǎn)單的計(jì)算能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
骨髓移植是治療白血病常用的有效方法之一,最主要的原因是移植骨髓中的造血干細(xì)胞可在患者體內(nèi)
A.正常生長(zhǎng) B. 增殖并分化成多種血細(xì)胞
C.分泌抗體 D. 殺死各種病原菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如下:
經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是
A.病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷
B.注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時(shí)恢復(fù)正常
C.表中數(shù)據(jù)不能說(shuō)明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)
D.TRH與TSH的作用相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過(guò)程示意圖,以下有關(guān)該代謝過(guò)程說(shuō)法不準(zhǔn)確的是( )
A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 B.后面ATP的能量來(lái)自前面ATP
C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中 D.該代謝過(guò)程也存在于乳酸菌細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。
+4H+能量
下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )
A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)
C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查后的結(jié)果。甲~戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分(戊是分解者)。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動(dòng)方向。據(jù)圖分析下列正確的是(數(shù)值單位:105焦/m2/年) ( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁
B.能量從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率大約是16%
C.生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費(fèi)者同化
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是
A.動(dòng)物都是消費(fèi)者,食草動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者,將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.分解者一定是微生物,都不能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.B細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子的同時(shí)迅速分裂形成漿細(xì)胞
B.漿細(xì)胞與記憶B細(xì)胞相比前者的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更發(fā)達(dá)
C.病毒侵入細(xì)胞后B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D.同種病毒再次侵入人體后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是
A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
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