9．果蠅的體細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，在它的一個(gè)精原細(xì)胞形成的精子中，染色體組合類型有（　　）
A．1種B．2種C．4種D．16種

分析 減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞．由此可見，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，但只有2種基因型．

解答 解：果蠅的體細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，則其形成的精子的染色體組型有24=16種，但它的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成4個(gè)共2種精子．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查配子形成過程中染色體組合的多樣性，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程，明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，但只有2種基因型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖bc段和de段光合作用速率都下降，下降的原因相同
B．圖中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是e點(diǎn)
C．圖甲中C點(diǎn)出現(xiàn)的原因是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱造成的
D．b、d兩點(diǎn)都表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列觀點(diǎn)不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是（　�。�
A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營(yíng)
C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

（1）填寫有關(guān)內(nèi)容：①DNA③翻譯�、苊艽a子．
（2）由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有5種．
（3）②發(fā)生的場(chǎng)所主要為細(xì)胞核；③發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)（或核糖體）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2013年4月20日，四川蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震造成巨大經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，李克強(qiáng)總理親臨地震災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救援工作，并強(qiáng)調(diào)抓住72小時(shí)黃金救援期，盡量減少傷亡．下列關(guān)于黃金救援期內(nèi)受困者體內(nèi)發(fā)生變化的描述，不正確的是（　�。�
A．機(jī)體內(nèi)水分的主要來(lái)源是物質(zhì)代謝
B．機(jī)體通過減少排尿量來(lái)調(diào)節(jié)體內(nèi)水分的平衡
C．體內(nèi)鉀鹽通過調(diào)節(jié)可以達(dá)到平衡
D．體內(nèi)的脂肪和蛋白質(zhì)會(huì)作為能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4一D涂抹未授粉的番茄子房，得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量如圖所示，據(jù)圖得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．2，4一D與生長(zhǎng)素的作用效果相同
B．2，4一D促進(jìn)番茄子房發(fā)育的最適濃度范圍約為20～25mg•L-1
C．2，4一D濃度超過25mg•L-1時(shí)，對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用
D．2，4一D也具有促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．體溫恒定對(duì)人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要．人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　�。�
A．脊髓B．下丘腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．太湖是我國(guó)大型淺水湖泊，研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示（單位：t•km-2•a-1）

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者又可以作為分解者．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通捕食過生物間關(guān)系形成的食物鏈．植物流入浮游動(dòng)物的能量?jī)H占浮游動(dòng)物總能量的13.4（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位），這說(shuō)明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用．
（3）統(tǒng)計(jì)蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r(shí)，可在采樣點(diǎn)隨機(jī)選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重，再計(jì)算得出總能量．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于等于時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段．
（5）小型魚蝦的能量只有傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動(dòng)．如果這類活動(dòng)的強(qiáng)度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)抵抗的穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用放射性同位素32P標(biāo)記DNA，用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)，可斷定進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是DNA，而不是蛋白質(zhì)．
（2）由細(xì)菌提供的復(fù)制噬菌體自身DNA必需具備的條件是原料（4種脫氧核苷酸）、酶、能量．
（3）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在細(xì)菌中的核糖體上進(jìn)行的．

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