A. | 祖母→父親→男孩 | B. | 祖父→父親→男孩 | ||
C. | 外祖母→母親→男孩 | D. | 外祖父→母親→男孩 |
分析 色盲是一種先天性色覺障礙疾病,其中紅綠色盲是一種最常見的人類伴性遺傳病,一般認(rèn)為,紅綠色盲決定于X染色體上的兩對(duì)基因,即紅色盲基因和綠色盲基因.紅綠色盲的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳.因男性性染色體為XY,僅有一條X染色體,所以只需一個(gè)色盲基因就表現(xiàn)出色盲;而女性性染色體為XX,所以那一對(duì)控制色盲與否的等位基因,必須同時(shí)是隱性的才會(huì)表現(xiàn)出色盲.
解答 解:色盲是伴X性染色體的隱性遺傳病,該色盲男孩的色盲基因的來源可用如下圖解表示:
根據(jù)題意和圖示分析可知:男孩Y染色體的來源為:祖父→父親→男孩,因而其祖父和父親的X染色體不能傳給這個(gè)男孩.
男孩的位于X染色體的色盲基因來源于他的母親,因其外祖父色覺正常,沒有色盲基因,因而其母親的色盲基因只能來自于男孩的外祖母.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題紅綠色盲為材料背景,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
誘發(fā)突變與自然突變相比,正確的敘述是( )
A.誘發(fā)突變對(duì)生物的生存是有利的 B.誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異
C.誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀 D.誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可能是高等植物根尖細(xì)胞的分裂圖象 | |
B. | 該圖細(xì)胞中每條染色體中含有兩條脫氧核苷酸鏈 | |
C. | 該圖可能是有絲分裂后期的圖象 | |
D. | 該圖可能是動(dòng)物細(xì)胞的分裂圖象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 所有生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 原核細(xì)胞比真核細(xì)胞出現(xiàn)的早 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1010、1046 | B. | 4、4 | C. | 24、54 | D. | 1024、1054 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的C3全部還原成(CH2O) | |
B. | 由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來自羧基 | |
C. | 在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分 | |
D. | 有氧呼吸時(shí),生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用層析液進(jìn)行提取時(shí)需加入CaCO3和SiO2 | |
B. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞應(yīng)是心肌細(xì)胞等動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | 在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野 | |
C. | 結(jié)構(gòu)③不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③和④中均存在堿基A和T互補(bǔ)配對(duì)的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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