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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物的汗腺細(xì)胞 |
B、結(jié)核病病原體 |
C、乙型肝炎病原體 |
D、蠶豆的根毛細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素作用于特定的靶器官,并不直接向組織提供能量或物質(zhì) |
B、激素與特定受體結(jié)合發(fā)揮作用 |
C、動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生,由專門管道分泌到血液中 |
D、激素具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、促進(jìn)生長(zhǎng)與發(fā)育等方面的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH |
B、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限 |
D、圖一可以得出酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽(yáng)能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇可溶性淀粉溶液為底物 |
B、若探究過(guò)氧化氫酶的高效性,可選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照 |
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,不可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、皮膚對(duì)各種病原體的屏障作用、白細(xì)胞吞噬病菌、溶菌酶對(duì)病原菌的溶解作用以及有些人對(duì)花粉過(guò)敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫 |
B、吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程中均能發(fā)揮作用 |
C、在特異性免疫過(guò)程中B細(xì)胞、T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞,以及記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞的過(guò)程為效應(yīng)階段 |
D、只要接觸過(guò)一次某種抗原,記憶細(xì)胞就能長(zhǎng)期記住該抗原的特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子中的全部片段都含有遺傳信息 |
B、RNA病毒沒(méi)有DNA分子,所以沒(méi)有遺傳信息 |
C、DNA分子中的遺傳信息來(lái)自于4種堿基的特定排列順序 |
D、轉(zhuǎn)入了海蟄的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠在正常光線下沒(méi)有發(fā)出綠色熒光,說(shuō)明基因一經(jīng)轉(zhuǎn)移,就會(huì)散失遺傳信息 |
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