如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是( 。
A、生長素對(duì)3種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度(例如10-2ppm)抑制生長
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的生長具有促進(jìn)作用,卻抑制芽的生長
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)不靈敏
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析曲線圖:圖示表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,其中根對(duì)于生長素最敏感,其次是芽,對(duì)生長素最不敏感的是莖.
生長素促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度依次是10-4mol/L、10-3mol/L、10mol/L.生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答: 解:A、由圖可知,10-2ppm對(duì)根生長具有抑制作用,但是對(duì)芽和莖具有促進(jìn)生長的作用,A錯(cuò)誤;
B、圖中A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度,B正確;
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖和芽的作用都是促進(jìn),C錯(cuò)誤;
D、由該圖不能判斷幼嫩的細(xì)胞和成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)的靈敏程度,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查生長素的作用特性、關(guān)鍵是分析曲線圖,從圖中提取信息,結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識(shí)對(duì)A、B和C選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.其中D選項(xiàng)是易錯(cuò)點(diǎn),因?yàn)镈選項(xiàng)的敘說是正確的,但從圖中無法得不到該結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三種海蟹在其它環(huán)境條件一定時(shí),實(shí)驗(yàn)條件下,不斷改變海水鹽度,它們血液濃度的變化情況(已知海水的濃度約為0.5mol/L),表達(dá)正確的是(  )
①在較低濃度的海水才能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的是甲
②無法判斷
③調(diào)節(jié)滲透壓相對(duì)穩(wěn)定能力最弱的是乙
④維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最強(qiáng)的是丙.
A、①③④B、①③C、③④D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是( 。
A、核酸、蛋白質(zhì)、糖類
B、糖類、蛋白質(zhì)、核酸
C、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
D、蛋白質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是(  )
A、觀察物鏡丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合
B、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C、若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
D、若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸過程中,氧的作用是(  )
A、與葡萄糖中的碳結(jié)合生成CO2
B、與[H]結(jié)合生成H2O
C、參與酶的催化作用
D、氧化葡萄糖形成丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑,當(dāng)人體使用這些麻醉劑后,痛覺消失了,而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常,這一事實(shí)說明( 。
A、不同的神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)可能不同
B、所有神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)可能相同
C、不同的神經(jīng)纖維是以不同的神經(jīng)遞質(zhì)傳遞
D、麻醉劑能作用于大腦皮層,使痛覺中樞失去功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、核苷酸、氨基酸、多種酶等組成的,但沒有DNA
B、糖被的功能有保護(hù)、潤滑以及細(xì)胞識(shí)別等,其組成元素主要是C、H、O和N
C、線粒體是活細(xì)胞有氧呼吸的主要場所;核糖體的代謝活動(dòng)伴有能量的消耗和水的生成
D、高等植物細(xì)胞都有葉綠體和線粒體,高等動(dòng)物細(xì)胞都沒有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA與DNA比較,RNA特有的是( 。
A、核糖和尿嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來檢測.
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液.
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃~60℃溫水的大燒杯中加熱約2min.觀察試管中的顏色變化.
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
⑤如果A試管出現(xiàn)
 
,說明這種茅草的根含有還原性糖;否則說明這種茅草的根不含還原性糖;
⑥如果B試管出現(xiàn)
 
,說明這種茅草的根含有淀粉;否則說明這種茅草的根不含淀粉.

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