在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從甲轉為乙，應向何方移動裝片（　　）
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡成放大倒立的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大（不是體積變大是物象長和寬的增大），細胞數(shù)目越少．顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．
解答： 解：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的．所以如果物像位于視野左下方，要想把它移到視野中央，應該向左下方移動玻片標本，物像才向右上方移動移到視野中央，故可以先將玻片標本往左下方移動到視野中央；再轉動轉換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡．
故選：D．
點評：本題考查了顯微鏡的使用和操作，解答本題的關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物體內甲狀腺活動的調節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）下丘腦分泌的激素①叫
 
，其生理功能是
 
．
（2）垂體分泌的激素②叫
 
，它可以促進
 
的生長發(fā)育，也可以調節(jié)
 
合成與分泌．
（3）血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對穩(wěn)定，因為甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會
 
下丘腦和垂體的活動，這種調節(jié)方式稱為
 
調節(jié)．
（4）圖中屬于神經(jīng)中樞的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體甲狀腺激素分泌的調控模式圖，請回答：
（1）在寒冷環(huán)境中，人體內激素C水平升高，耗氧量將
 
．激素C分泌量增加的同時
 
（激素）的分泌量也增加共同促進機體的新陳代謝．
（2）某人體內產(chǎn)生的大量激素B受體的抗體，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上稱為
 
�。R床上治療該疾病，可采用胸腺切除法，目的是抑制
 
發(fā)育成T細胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制
 
免疫的應答．
（3）下丘腦能通過傳出神經(jīng)直接調節(jié)甲狀腺活動，此時神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導，神經(jīng)一腺體接頭處類似突觸結構，神經(jīng)遞質通過
 
（方式）進入突觸間隙，甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢共同組成了反射弧中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖．甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)．甲圖中：[1]為清水，[2]為質量分數(shù)為30%的蔗糖溶液）：
（1）質壁分離中的“質”是指丙圖中的
 
（填數(shù)字）
（2）若把根毛細胞處在質量分數(shù)為30%的蔗糖溶液中，細胞
 
，此時，蔗糖溶液處于
 
（填“4”、“5”、“6”、“丙”）的外面．
（3）成熟植物細胞中的液體環(huán)境主要是指
 
（填名稱），相當于圖甲中的
 
．
（4）圖乙中漏斗中的液體濃度
 
（填：等于、低于、高于）燒杯中的液體濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一組鑒別生物體內幾種有機物的實驗，其中的數(shù)字分別代表（　�。�
待測物質試劑顏色反應
蛋白質雙縮脲③
脂肪②紅色
①斐林試劑磚紅色
A、①還原糖、②蘇丹Ⅲ、③紫色
B、①蔗糖、②蘇丹Ⅳ、③藍色
C、①還原糖、②蘇丹Ⅳ、③藍色
D、①果糖、②蘇丹Ⅳ、③紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為反射弧結構示意圖，圖乙為圖甲中的A結構放大后的示意圖，下列分析正確的是（　　）
A、圖甲中B表示效應器，A表示感受器
B、排尿反射的神經(jīng)中樞位于圖甲中的E中，其活動通常到大腦皮層相關中樞的調控
C、當神經(jīng)沖動傳導到A結構時，圖乙中結構1以主動運輸方式將物質3釋放到突觸間隙里
D、物質3與突觸后膜上的受體相結合，使突觸后膜的膜電位轉變?yōu)橥庹齼蓉?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表是長期使用一種農(nóng)藥后，害蟲種群密度的變化情況．下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A、A點種群中存在很多變異類型，是選擇的原始材料
B、A→B的變化通過生存斗爭實現(xiàn)
C、B→C是逐代積累加強的結果
D、農(nóng)藥對害蟲抗藥性變異的定向選擇使害蟲抗藥性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗過程的敘述中，正確的一組是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離；
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，避免與堿性染料發(fā)生中和；
③用龍膽紫染色是為了將染色質、染色體染成紫色；
④壓片可將根尖細胞壓成單層，使之不相互重疊；
⑤當看到一個中期細胞時，要注意它如何進入后期、末期，以理解從中期到末期發(fā)生的變化．
A、①②B、③④
C、①⑤D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)體現(xiàn)了物質循環(huán)再生和能量多級利用的基本原理
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
C、石油農(nóng)業(yè)削弱了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，造成了環(huán)境污染
D、石油農(nóng)業(yè)提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，解決了世界糧食危機問題

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