13．回答下列問題：
（1）在觀察大蒜根尖細胞有絲分裂的實驗中，要選擇根尖的分生區(qū)細胞，再用鹽酸酒精混合液處理根尖，其作用是使組織中的細胞分相互分離，為使細胞中染色體著色，需用染液龍膽紫溶液（醋酸洋紅液）處理細胞．
（2）用光學(xué)顯微鏡觀察細胞，先用低倍鏡再用高倍鏡，可以看到下圖所示的細胞，據(jù)圖回答：
①此細胞處于有絲分裂的后期，判斷依據(jù)是著絲點分裂，染色體加倍
②該細胞此時有8條染色體，8個DNA，0條染色單體
③圖中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過間期染色體復(fù)制（或DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成）形成的，其上的遺傳物質(zhì)是否相同？相同．

分析 分析題圖：該細胞含有同源染色體，著絲點分裂，處于有絲分裂后期．
根尖的分生區(qū)細胞有很強的分裂能力；在觀察根尖細胞有絲分裂的實驗中，解離的目的是使組織中的細胞分相互分離．

解答 解：（1）觀察大蒜根尖細胞有絲分裂的實驗中，要選擇根尖的分生區(qū)細胞，再用鹽酸酒精混合液處理根尖，其作用是使組織中的細胞分相互分離，使細胞中染色體著色，需用龍膽紫溶液（醋酸洋紅液）染液．
（2）①此細胞著絲點分裂，染色體加倍，處于有絲分裂的后期．
②該細胞此時有8條染色體，8個DNA，0條染色單體
③圖中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過間期染色體復(fù)制（或DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成）形成的，其上的遺傳物質(zhì)相同．
故答案為：
（1）分生區(qū)     使組織中的細胞分相互分離    龍膽紫溶液（醋酸洋紅液）
（2）①后   著絲點分裂，染色體加倍；
②8      8     0；
③染色體復(fù)制（或DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成）     相同

點評 本題考查了有絲分裂各時期的特點、觀察根尖細胞有絲分裂的實驗，知識點簡單，屬于容易題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于如圖的敘述正確的是（　�。�
A．該圖表示能量流經(jīng)初級消費者示意圖，圖中的②表示初級消費者同化所得的能量
B．圖示生物所處生態(tài)系統(tǒng)中所有消費者在某段時間內(nèi)所合成的有機物在用于細胞呼吸消耗后剩余的
量即為該時段內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量
C．若圖示生物處在某人工魚塘中，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該魚塘中所有生產(chǎn)者固定在有機物中的能量
D．為提高初級消費者的產(chǎn)量，應(yīng)提高圖中②：（a+①）的比值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯誤的是（　�。�
A．漁業(yè)捕撈時，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點
B．當種群增長速率對應(yīng)乙圖中的G點時，該種群數(shù)量將達到最大值
C．甲圖中C點種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點，AC段可看成是“J”型增長
D．根據(jù)“J”型增長數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt，知種群呈“J”型增長時其增長率不能用圖乙表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．正常人對苯硫脲感覺味苦，稱味者（T）為顯性，有人對苯硫脲沒有味覺，稱味盲（t）為隱性．人的膚色正常（A）對白化�。╝）為顯性．有一對味覺膚色正常夫婦生了一個味盲白化的孩子，則這對夫婦的基因型為（　�。�
A．TTAa×TTAaB．TtAa×TTAaC．TtAa×TtAaD．TtAA×TtAa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負值．

（1）該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光（或光的波長）對光合作用速率的影響．
（2）圖二裝置實際上無法準確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．
②為排出無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境（無光環(huán)境）中．
（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5；如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細胞中進行的過程是Ⅴ （用圖中數(shù)字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B．酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性
C．細胞代謝能夠有條不紊地進行主要由酶的高效性決定
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列四幅圖的敘述中，正確的是（　　）
A．甲圖中共有5種核苷酸
B．乙圖是化合物，含三個磷酸分子、一個脫氧核糖、一個腺嘌呤，兩個高能磷酸鍵
C．含有丙物質(zhì)的細胞器不一定含有磷脂，丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．小鼠體細胞內(nèi)含有的化合物丁，是動物體的主要貯能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見圖．（正常人血糖為3～9mmol/L）下列敘述錯誤的是（　　）
A．在4組實驗中，早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B．胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分，胰島素由胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是主動運輸
C．高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸等物質(zhì)能促進胰島素的分泌
D．若餐后1 h取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能是：A=B=C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程需要載體協(xié)助
B．a、c處產(chǎn)生的動作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負
C．興奮在b處的傳遞過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能
D．抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放可以達到麻醉目的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案