4．如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)
B．當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C．甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段可看成是“J”型增長(zhǎng)
D．根據(jù)“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt，知種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)率不能用圖乙表示

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中前一條表示“J”型曲線，后一條表示“S”型曲線，兩曲線之間的陰影表示被淘汰的個(gè)體；圖乙表示S型曲線的種群增長(zhǎng)率先增加后減少；自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值．

解答 解：A、漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)，以確保有最大增長(zhǎng)率，使種群數(shù)量得到快速恢復(fù)，A正確；
B、當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，表示增長(zhǎng)率為0，此時(shí)種群數(shù)量不再增加，說(shuō)明該種群數(shù)量將達(dá)到最大值，B正確；
C、甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率最大，對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，但AC段已有少量個(gè)體被環(huán)境淘汰，所以不能看成是“J”型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、種群呈“J”曲線型增長(zhǎng)時(shí)，增長(zhǎng)率保持不變，所以不能用圖乙表示，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查種群數(shù)量變化和增長(zhǎng)速率的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．概念圖題

（1）圖中A是水，B 是無(wú)機(jī)鹽，F(xiàn)1是脂肪，F(xiàn)2是固醇，F(xiàn)3是磷脂．
（2）E1的基本單位稱為脫氧核苷酸．在沙果葉肉細(xì)胞中，E2主要分布在細(xì)胞質(zhì)中．
（3）D的基本單位稱為氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為．
（4）C3中的纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分之一．F2中的維生素D可促進(jìn)腸道對(duì) Ca、P 的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為了探究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用無(wú)不定根的擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．濃度大于50μmol•L-1的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥下胚軸插條生根促進(jìn)效果可能是下降的
B．濃度為10μmol•L-1的ACC的作用是使擬南芥下胚軸插條不定根數(shù)量減少
C．擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D．生長(zhǎng)素和乙烯在生根過(guò)程中是拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是測(cè)定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題．

（1）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對(duì)綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖一裝置，可探究光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度（至少寫兩點(diǎn)）對(duì)光合作用速率的影響．為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，還需要增加對(duì)照組，對(duì)照組裝置應(yīng)設(shè)置為：裝置內(nèi)不放植物葉片，其余和圖一裝置相同．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行黑暗處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成NaOH溶液，則紅色液滴移動(dòng)的距離可以代表菠菜葉有氧呼吸氧氣的吸收量．
（2）圖二是利用通氣法來(lái)測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的生理特點(diǎn)是：光合作用速率等于呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）t1→t2期間，葉綠體類囊體（薄膜）上的色素捕獲的光能增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多，加速了葉綠體基質(zhì)（場(chǎng)所）中C3的還原，進(jìn)而使光合作用速率增大．
（2）t2→t3期間，限制水綿光合速率的外界因素主要是CO2濃度，此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度，光合作用速率將不變（增加/減少/不變）．
（3）t3→t4期間，光合速率的提高的原因是CO2濃度增大，暗反應(yīng)增強(qiáng)，C3含量增多，加快消耗了原本積累的ATP和[H]，從而促進(jìn)光反應(yīng)加速，進(jìn)而使光合速率增強(qiáng)．
（4）t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量增加（增加/減少/不變）．
（5）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間存在時(shí)間上的“延擱”，由此，相對(duì)于一直保持光照的條件，提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是光照和黑暗交替處理（交替頻率適宜）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．血細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　　）
A．血漿、體液B．血液、淋巴C．血漿、淋巴D．血液、體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于人體在寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快
B．寒冷時(shí)經(jīng)過(guò)皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境
C．皮膚散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)沒(méi)有意義的熱
D．寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要選擇根尖的分生區(qū)細(xì)胞，再用鹽酸酒精混合液處理根尖，其作用是使組織中的細(xì)胞分相互分離，為使細(xì)胞中染色體著色，需用染液龍膽紫溶液（醋酸洋紅液）處理細(xì)胞．
（2）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，先用低倍鏡再用高倍鏡，可以看到下圖所示的細(xì)胞，據(jù)圖回答：
①此細(xì)胞處于有絲分裂的后期，判斷依據(jù)是著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍
②該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體，8個(gè)DNA，0條染色單體
③圖中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)間期染色體復(fù)制（或DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成）形成的，其上的遺傳物質(zhì)是否相同？相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論，不正確的是（　�。�
A．葉綠體和線粒體都有雙層膜B．許多核糖體在細(xì)胞核附近
C．高爾基體膜與核膜相連D．液泡是最大的細(xì)胞器

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