人在發(fā)燒時常常沒有食欲，其根本原因是（　�。�
A、體內(nèi)細(xì)菌干擾
B、所吃食物未被消化
C、體內(nèi)食物殘渣沒有排出
D、體溫超過37℃，消化酶的活性受到影響
考點：酶的特性
專題：
分析：食物中含有維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收而被人體利用．
解答： 解：食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時，過高的體溫抑制了消化酶的活性，使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時得到消化，因此人體發(fā)燒時常常沒有食欲．
故選：D
點評：消化酶的催化作用受溫度的影響，一定范圍的體溫升高可以促進(jìn)消化酶的活性，增強人體的新陳代謝；但當(dāng)體溫超過一定范圍后，消化酶的活性就會受到抑制，這時就要及時退燒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖示是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，在U形管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液，b側(cè)加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的等體積的淀粉溶液，并使a、b 兩側(cè)液面高度一致．（　�。�
A、a、b 兩液面高度一致
B、b液面先升后降，最后a液面高于b液面
C、a液面低于b液面
D、a液面高于b液面

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科目：高中生物 來源： 題型：

人大量進(jìn)食糖類后，下列哪一現(xiàn)象在胰腺細(xì)胞中不會出現(xiàn)（　�。�
A、線粒體產(chǎn)生的能量增加
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體聯(lián)系加強
C、細(xì)胞核中DNA復(fù)制加強
D、核糖體的功能增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用抽樣檢測法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化
B、澄清的石灰水變渾濁，可說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足，酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶，可減少實驗誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．下列屬于血紅蛋白生理功能的是（　�。�
A、運輸氧氣
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C、攜帶遺傳信息
D、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體某些生理過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個人在冬季或夏季均能維持體溫的相對恒定，是因為冬季比夏季產(chǎn)熱多、散熱少
B、所謂內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)能保持不變
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損，則人體很難維持自身的體溫恒定
D、當(dāng)某人感覺口渴時，其體內(nèi)抗利尿激素的分泌量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA分子的互補鏈中堿基數(shù)目
(A+G)
(T+C)
相同
C、生物體通過DNA復(fù)制實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)
D、環(huán)狀DNA分子的每個磷酸基團(tuán)上均連接2個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

大多數(shù)生物的體細(xì)胞以有絲分裂方式增加數(shù)目．
（1）如圖是動物細(xì)胞的有絲分裂
 
期圖．
（2）圖中細(xì)胞有著絲粒
 
個，有染色體
 
個．
（3）判斷該細(xì)胞是動物細(xì)胞，根據(jù)是：①
 
；②
 
．
（4）該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中有染色體
 
個．

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