Question

13．氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，其張開程度用氣孔導(dǎo)度來(lái)表示，它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO₂量．

（1）下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化（單位：mmolCO₂•m^-2•s^-1）．

時(shí)刻	0：00	3：00	6：00	9：00	12：00	15：00	18：00	21：00	24：00
植物Ⅰ	38	35	30	7	2	8	15	25	38
植物Ⅱ	1	1	20	38	30	35	20	1	1

則沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物Ⅰ，
（2）如圖1表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（①～④表示不同過(guò)程）．
凌晨3：00時(shí)，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能進(jìn)行的生理過(guò)程有①②（填圖中序號(hào)）．
（3）將玉米的PEPC酶基因?qū)�入水稻后，測(cè)的光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖2所示．
①水稻葉肉細(xì)胞中捕獲光能的色素中既能吸收藍(lán)紫光也能吸收紅光的是葉綠素a和葉綠素b．
②光照強(qiáng)度從10×10²μmol•m^-2•s^-1上升到14×10²μmol•m^-2•s^-1時(shí)，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是CO₂供應(yīng)已充足且光照強(qiáng)度已達(dá)飽和點(diǎn)（或“光照強(qiáng)度增加與CO₂供應(yīng)不足對(duì)光合速率的正負(fù)影響相互抵消”）．此過(guò)程中該植株葉綠體內(nèi)光反應(yīng)中[H]的產(chǎn)生速率將基本不變（升高/降低/基本不變）
③分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在強(qiáng)光下的光合強(qiáng)度．

Answer 1

分析 據(jù)表分析可知，一天中植物I白天氣孔關(guān)閉，夜晚氣孔打開，因此植物Ⅰ主要在夜間吸收CO₂，這種植物適宜生活在沙漠這種干旱地區(qū)；而植物II夜晚氣孔開度小，而白天氣孔開度大，因此植物Ⅱ主要在白天吸收CO₂．
圖中①②表示植物呼吸作用分解有機(jī)物，③④表示光合作用合成有機(jī)物．過(guò)程④表示光合作用的光反應(yīng)，③表示光合作用的暗反應(yīng)，過(guò)程①表示呼吸作用的第一階段，過(guò)程②表示有氧呼吸的第二、三階段．

解答 解：（1）沙漠植物在正午蒸騰作用會(huì)很強(qiáng)，氣孔會(huì)部分關(guān)閉，以減少水分的蒸騰，也就是說(shuō)氣孔導(dǎo)度會(huì)下降，故沙漠植物的氣孔導(dǎo)度更接近植物Ⅰ；
（2）圖中①②代表呼吸作用，③④代表光合作用的暗反應(yīng)，凌晨3：00時(shí)，沒(méi)有光照，植物Ⅰ和植物Ⅱ都不能進(jìn)行光合作用，但都能進(jìn)行呼吸作用；
（3）①既能吸收藍(lán)紫光也能吸收紅光的色素分子是葉綠素a和葉綠素b；
②光照強(qiáng)度從10×10²μmol•m^-2•s^-1上升到14×10²μmol•m^-2•s^-1時(shí)，光反應(yīng)增強(qiáng)，產(chǎn)生更多的[H]和ATP，但是原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降，供應(yīng)的CO₂有限，這樣，光照強(qiáng)度增加與CO₂供應(yīng)不足對(duì)光合速率的正負(fù)影響相互抵消；此過(guò)程中該植株葉綠體內(nèi)光反應(yīng)中[H]的產(chǎn)生速率將基本不變；
③轉(zhuǎn)基因水稻氣孔導(dǎo)度增加，強(qiáng)光下光合作用增強(qiáng)，PEPC酶所起的作用應(yīng)該是增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在強(qiáng)光下的光合強(qiáng)度．
故答案為：
（1）Ⅰ
（2）①②
（3）①葉綠素a 和葉綠素b
②CO₂供應(yīng)已充足且光照強(qiáng)度已達(dá)飽和點(diǎn)（或“光照強(qiáng)度增加與CO₂供應(yīng)不足對(duì)光合速率的正負(fù)影響相互抵消”）   基本不變
③增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在強(qiáng)光下的光合強(qiáng)度

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．