9．下列哪項形成了新物種（　�。�
A．二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B．樺尺矍體色的基因頻率由S（灰色）95%變?yōu)閟（黑色）95%
C．馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D．克隆多莉羊

分析 本題是對物種概念、新物種形成與生殖隔離的關(guān)系的應(yīng)用，物種是形態(tài)上類似的、彼此能夠交配的、要求類似環(huán)境條件的生物個體的總和，生殖隔離是物種形成的標(biāo)志．

解答 解：A、二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜，四倍體與二倍體倍體存在生殖隔離，四倍體西瓜可以進(jìn)行繁殖并產(chǎn)生可育后代，所以四倍體西瓜符合物種的概念，是一個新物種，A正確；
B、樺尺蠖體色的基因頻率由S（灰色）95%變?yōu)閟（黑色）95%，基因頻率改變說明生物發(fā)生了進(jìn)化，但不一定形成新物種，物種形成的標(biāo)志是形成生殖隔離，B錯誤；
C、馬與驢交配產(chǎn)生了騾，騾是高度不育的，說明馬和驢存在生殖隔離是兩個物種，騾是高度不育的，不能產(chǎn)生后代，不是新物種，C錯誤；
D、克隆羊多利，是利用細(xì)胞核移植技術(shù)培養(yǎng)的，與原來的羊不存在生殖隔離，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是物種的概念，隔離在物種形成中的作用，對物種概念的正確理解和對生殖隔離與物種形成關(guān)系的理解是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是哺乳動物成熟紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)和功能示意圖．以下相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．Na+、K+-ATP酶含有C、H、O、N、P、Na、K等元素
B．圖中提供ATP分子最多的場所是線粒體內(nèi)膜
C．Na+、K+的運輸方式分別為主動運輸和協(xié)助擴(kuò)散
D．Na+、K+-ATP酶既有酶的功能，又有載體的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在PCR技術(shù)中，不需要的物質(zhì)是（　�。�
A．引物B．Taq酶
C．四種核糖核苷酸D．四種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是（　�。�
A．19世紀(jì)30年代，德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
B．沃森和克里克各自獨立完成了DNA雙螺旋的發(fā)現(xiàn)
C．孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳定律：薩頓通過類比推理，證明了基因在染色體上
D．赫爾希和察斯通過同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼、DNA分子的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．遺傳學(xué)是在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展的．下列關(guān)于遺傳學(xué)研究的說法錯誤的是（　　）
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染大腸桿菌的實驗方法不同，但實驗思路是一致的
B．摩爾根成功運用了類比推理的科學(xué)研究方法，證明了基因在染色體上
C．無論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗還是豌豆雜交實驗，科學(xué)選材是保證實驗成功的重要因素
D．沃森和克里克成功地構(gòu)建了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，為分子遺傳學(xué)和多種生物工程技術(shù)奠定了理論基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B．人體硬骨含鈣磷等無機(jī)物高，它的組織細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用
C．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
D．葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用和呼吸作用，無光條件下只進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲得單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤的是（　�。�
A．將抗原注入小鼠體內(nèi)以獲得能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞
B．促使動物細(xì)胞融合最常用的方法有生物法、物理法等
C．要獲得雜交髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞懸液，需用胰蛋白酶處理
D．可將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)，從腹水中提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．由于人突變細(xì)胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常細(xì)胞中含HGPRT酶而缺乏TK，兩種細(xì)胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長，但可在普通培養(yǎng)基中生長．利用上述兩類細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞，在雜種細(xì)胞傳代過程中，鼠的染色體被保留下來，人的染色體隨機(jī)丟失，以至最后只剩一條或幾條人染色體（如圖，圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號）．科研人員運用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體．分析回答：

（1）與植物原生質(zhì)融合過程相比，過程A特有的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒處理．
（2）動植物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是防止雜菌污染，培養(yǎng)箱中充入5…的CO2氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH．
（3）若細(xì)胞兩兩融合，則會出現(xiàn)3種類型的融合細(xì)胞，過程B用HAT培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，其目的是篩選出人鼠融合細(xì)胞（或“雜種細(xì)胞”）．
（4）為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細(xì)胞中，人鼠融合細(xì)胞應(yīng)在普通（填“HAT”或“普通”）培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng)．為檢查雜種細(xì)胞中含有的人染色體數(shù)目和形態(tài)，最好選取有絲分裂中期（時期）的雜種細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（5）若將某次實驗獲得的各種人鼠雜種細(xì)胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后，發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細(xì)胞能夠生長，檢查雜種細(xì)胞中保留的人染色=體情況如下表（表中“+”表示有相應(yīng)染色體，“-”表示無相應(yīng)染色體）：
雜種細(xì)胞　　　　　　　　　　　保留的人染色體
2號3號5號9號12號17號21號
A++++-+-
B-+--++-
C+-+-+++
根據(jù)表中信息，可推測人細(xì)胞中胸苷激酶基因位于17號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某一遺傳病系譜圖．該病不可能的遺傳方式是（　　）
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．X染色體顯性遺傳D．X染色體隱性遺傳

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