編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡 水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測(cè)結(jié)果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 |
分析 分析題意可知,實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行了暗處理耗盡葉片中的淀粉,然后探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,表格中看出,其條件有:光照和黑暗、通入空氣和通入CO2和N2、葡萄糖溶液浸泡和蒸餾水浸泡.光照和黑暗影響植物的光合作用;通入空氣和通入CO2和N2將影響植物黑暗條件下的呼吸作用;葡萄糖溶液浸泡時(shí)植物能夠直接吸收合成淀粉.
解答 解:(1)組5葉片可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用,所以產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體,組2葉片黑暗條件下只能進(jìn)行呼吸作用,所以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體.
(2)進(jìn)行有氧呼吸的條件是有氧氣,還要注意題中條件是“黑暗條件下”,組2和組6符合要求,組4和組8均通入CO2和N2.
(3)組2葉片在黑暗條件下,因此不能進(jìn)行光合作用,但可以利用葡萄糖合成淀粉.此過(guò)程需要有氧呼吸產(chǎn)生的ATP作為直接能源物質(zhì).組2和組4相比,區(qū)別為組4通入的是CO2和N2,因此缺少氧氣,不能進(jìn)行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP.
(4)組7合成淀粉的原料是CO2和水,直接能源物質(zhì)是通過(guò)光反應(yīng)過(guò)程合成.如果組7的蒸餾水中只通入N2,無(wú)CO2,不能進(jìn)行光合作用,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中無(wú)淀粉.
故答案為:
(1)線粒體、葉綠體 線粒體
(2)組2和組6
(3)葡萄糖 ATP 組4無(wú)氧氣,不能進(jìn)行有氧呼吸,淀粉合成缺少足夠的ATP
(4)CO2和水 光反應(yīng) 無(wú)
點(diǎn)評(píng) 本題探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響的實(shí)驗(yàn),考查考生獲取信息、圖表分析的能力,圖表分組比較是解決問(wèn)題的核心所在,能夠考查學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的生理過(guò)程、關(guān)系、影響因素等的掌握情況,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是( )
①如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到5個(gè)完整細(xì)胞
②控制合成一個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,堿基數(shù)量最少應(yīng)是390個(gè)
③n對(duì)堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4n種
④通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的鏈狀多肽中最多含有肽鍵17個(gè)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A. 為觀察植物有絲分裂,準(zhǔn)備洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片
B. 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于可溶性還原糖的鑒定
C. 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
D. “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的変化”實(shí)驗(yàn)中,抽樣檢測(cè)時(shí),需將培養(yǎng)液靜置幾分鐘后再吸取培養(yǎng)液以進(jìn)行計(jì)數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | B. | 細(xì)菌中有DNA,但沒(méi)有蛋白質(zhì) | ||
C. | 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA | D. | 病毒中有DNA,但沒(méi)有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 自變量 | 試劑 | 觀測(cè)指標(biāo) | |
A | 酵母菌細(xì)胞呼吸方式 | 有無(wú)氧氣 | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | 是否由藍(lán)變綠變黃 |
B | 溫度影響酶的活性 | 不同溫度 | H2O2+過(guò)氧化氫酶 | 產(chǎn)生氣泡的速率 |
C | 紅細(xì)胞吸水和失水 | 不同濃度的溶液 | 不同濃度的NaCl溶液 | 細(xì)胞的形態(tài) |
D | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | 不同邊長(zhǎng)的含酚酞的瓊脂塊 | NaOH溶液 | NaOH擴(kuò)散速度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)受損,不能聽(tīng)見(jiàn)別人講話 | |
B. | 位于下丘腦的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 | |
C. | 短期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)過(guò)程中,都存在分級(jí)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體數(shù)目變異 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 基因重組 |
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