A. | 內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后模 | |
C. | 胰高血糖素能促進組織細胞加速提取、利用和儲存葡萄糖 | |
D. | 細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量 |
分析 1、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.
2、胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素是升血糖的激素,兩者對于血糖調(diào)節(jié)具有拮抗作用.
解答 解:A、內(nèi)化境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介,A正確;
B、興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,B正確;
C、胰島素能促進血糖進入組織細胞,并在組織細胞中氧化分解、合成糖原或脂肪酸,同時抑制糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化葡萄糖等,從而使血糖濃度降低.胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖濃度上升.C錯誤;
D、由分析可知,細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.
點評 本題考查了內(nèi)環(huán)境、血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若測定光合放氧速率時,各溫度條件下CO2的濃度必須相同 | |
B. | 若連續(xù)光照,則35℃時水綿的凈光合作用速率最 | |
C. | 0~10℃條件下,光合作用速率和呼吸速率均較低的原因是相關(guān)酶活性較低 | |
D. | 若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則水綿可能會死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何時期的花粉都可以經(jīng)過培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體 | |
B. | 對所有植物來說,在單核期,即細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率都最高 | |
C. | 對一般植物而言,單核期時花藥培養(yǎng)成功率最高 | |
D. | 為了挑選到單核期的花藥,通常選擇部分開放的花朵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素可以直接抑制胰高血糖素的分泌,故兩者為拮抗作用 | |
B. | 促甲狀腺激素的分泌只受下丘腦的相關(guān)激素的調(diào)控 | |
C. | 排卵時促性腺激素促進孕激素的分泌屬于正反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物的根和莖對生長素的敏感性不同 | |
B. | 促進該植物的莖和根生長的最適生長素溶液濃度不同 | |
C. | 生長素濃度為 10-6mol/L時,抑制該植物根的生長 | |
D. | 相同濃度生長素溶液對根和莖的作用效應(yīng)可以相同,也可以不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米籽粒播于肥沃土壤,植株穗大粒飽;播于貧瘠土壤,植株穗小粒癟 | |
B. | 黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)黃色凹陷粒與白色飽滿粒 | |
C. | 在野外的棕色獼猴種群中偶爾出現(xiàn)了白色獼猴 | |
D. | 小麥經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于種群的數(shù)量特征的是( )
A.一群瓢蟲在樹干上的分布
B.一群蜜蜂中蜂王、工蜂、雄蜂的比例
C.一片草原上的物種豐富度
D.一條河流里的魚的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種核酸減基都相同 | |
B. | 兩種核酸的五碳糖不相同 | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
D. | DNA只存在于細胞核中,RNA只存在于細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強度的關(guān)系 | |
B. | 乙圖可表示光照強度與光合作用強度的關(guān)系 | |
C. | 丙圖可表示呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系 | |
D. | 丁圖可表示細胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系 |
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