A. | 任何時期的花粉都可以經(jīng)過培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體 | |
B. | 對所有植物來說,在單核期,即細胞核由中央移向細胞一側的時期,花藥培養(yǎng)成功率都最高 | |
C. | 對一般植物而言,單核期時花藥培養(yǎng)成功率最高 | |
D. | 為了挑選到單核期的花藥,通常選擇部分開放的花朵 |
分析 花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑,如圖所示:
其一是花藥中的花粉通過胚狀體階段發(fā)育為幼小植株;
其二是花藥中花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再誘導其分化成植株.
解答 解:A、不同時期的花粉發(fā)育的能力是不同的,植物的花粉都只有某一時期對離體刺激敏感,A錯誤;
B、對一般植物而言,單核期,細胞核由中央移向細胞一側的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高,B錯誤;
C、對一般植物而言,單核期花藥培養(yǎng)成功率最高,C正確;
D、為了挑選到單核期的花藥通常選擇完全未開放的花蕾,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)技術,要求考生識記花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑、培養(yǎng)基的組成、材料的選擇等知識,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子的頂體(帽子) | B. | 鞭毛 | C. | 頭 | D. | 線粒體 | ||||
E. | 全部游動的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割是指借助一定的技術將早期囊胚一分為二 | |
B. | 使母畜超數(shù)排卵可通過喂養(yǎng)拌有性腺激素的飼料 | |
C. | 選用同種母畜作受體時,需做同期發(fā)情處理 | |
D. | 從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進行,所得到的動物稱為“試管動物” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體、種群、群落 | B. | 個體、群落、生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 個體、種群、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有以高莖作為母本時,F(xiàn)1才均為高莖 | |
B. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量 | |
C. | 自交是鑒別和保留純合的高莖(顯性)最簡便易行的方法 | |
D. | F1的表現(xiàn)型比為3:1的結果最能說明分離定律的實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介 | |
B. | 神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后模 | |
C. | 胰高血糖素能促進組織細胞加速提取、利用和儲存葡萄糖 | |
D. | 細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA中僅僅是五碳糖不同 | |
B. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基不一定是通過氫鍵連接的 | |
C. | T2噬菌體的遺傳信息貯存在DNA中 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅混合染色大腸桿菌可觀察到DNA主要分布于細胞核中,RNA主要分布于細胞質中 |
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