圖1、圖2表示人體細胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖1、圖2分別表示
 
 
過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是
 
.如果②發(fā)生改變,生物的性狀
 
改變,原因是
 

(3)圖2中c表示
 
,色氨酸的密碼子是
 
,若圖中多肽a是由60個氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有
 
個堿基對.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:據(jù)圖1分析,表示轉(zhuǎn)錄過程,即以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程.圖2表示翻譯過程,即在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程;其中a表示蛋白質(zhì),b表示核糖體,c表示tRNA,d表示mRNA.
解答: 解:(1)圖1中模板是DNA一條鏈,產(chǎn)物是RNA,表示轉(zhuǎn)錄過程;圖2中模板是RNA,產(chǎn)物是蛋白質(zhì),場所是核糖體,表示翻譯過程.
(2)圖1中②是胞嘧啶脫氧核苷酸,③是胞嘧啶核糖核苷酸,二者在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖;由于密碼子具有簡并性等,所以DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,不一定導(dǎo)致生物性狀改變.
(3)圖2中c是tRNA,密碼子位于mRNA上,所以色氨酸的密碼子是UGG;DNA中堿基數(shù)量至少是蛋白質(zhì)(或多肽)中氨基酸數(shù)量的6倍,所以若多肽由60個氨基酸脫水縮合形成,則DNA中至少含有360個堿基,即180個堿基對.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    翻譯
(2)②含有脫氧核糖,③含有核糖   不一定    密碼子的簡并等
(3)tRNA    UGG   180
點評:本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時使用
B、重組質(zhì)粒的形成是在細胞內(nèi)完成的
C、目的基因必須整合到受體細胞的DNA中才能復(fù)制
D、通過基因工程育種可以定向地改變生物的性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制備“工程菌”的示意圖.已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因.判斷下列說法正確的是( 。
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細菌B常用的方法是顯微注射法
B、能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長的只是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細菌
C、能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細菌
D、目的基因成功表達的標(biāo)志是工程菌能產(chǎn)生出人的生長激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程.對此過程正確理解是(  )
A、此過程不需要tRNA和rRNA的參與
B、核糖體移動的方向是從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、真核生物中此過程在細胞核中進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的問題.
激素作為一種化學(xué)信號,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.如圖表示影響分泌細胞分泌激素及其發(fā)揮作用的過程.

(1)若圖中分泌細胞是胰島A細胞,分泌的激素是
 
.當(dāng)血糖濃度低于.3mmol/L時,會引起圖中
 
反射性興奮,寫出此時胰島A細胞分泌激素的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程.
 
(用圖中文字及數(shù)字表示),該激素作用的靶細胞有
 
,可以使靶細胞產(chǎn)生的生理反應(yīng)是
 

(2)若圖中分泌細胞分泌的是促甲狀腺激素,引起靶細胞的生理反應(yīng)是
 
.圖中能抑制分泌細胞分泌促甲狀腺激素的刺激Y是
 

(3)某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體因而表現(xiàn)出糖尿病,若給其注射胰島素,能不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平?
 
,原因是
 
. 糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”,原因是
 

(4)圖中激素發(fā)揮作用后,去向是
 
.該圖反映出人體可通過
 
兩種調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化實驗裝置.
B興趣小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況.材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實驗假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
(1)取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下,請補充下表中內(nèi)容:
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母
 
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液
 
加入石蠟油,
鋪滿液面
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
,這是控制實驗的
 
變量.
(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C.請寫出裝置C的實驗步驟:
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C
 
 
加入石蠟油,
鋪滿液面
(4)實驗預(yù)期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結(jié)果,
若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某噬菌體基因的部分堿基序列如圖所示,該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-組氨酸-纈氨酸-異亮氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
①…ATGCATGTTATT…
②…TACGTACAATAA…
1961年,克里克等科學(xué)家用噬菌體做了如下實驗:用誘變劑處理噬菌體的核酸.如果在上述片段的某兩個相鄰堿基對中間插入了一個堿基對,使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”,得到的肽鏈就會除第一個氨基酸外全部錯位.如果再減去一個堿基對,則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”,變成“…AUGCCAUGUAUU…”,結(jié)果合成的肽鏈只有兩個氨基酸與原來的不一樣.根據(jù)以上信息回答:
(1)含有上述密碼子順序的分子是
 
.科學(xué)家的實驗中,在核苷酸鏈中插入或減去了“堿基對”,這種改變導(dǎo)致的變異屬于
 
;通常情況下,噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是
 

(2)克里克等科學(xué)家的實驗證明了一個密碼子是由
 
構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體色基因灰身(T)對黃身(t)為顯性,眼色基因紅眼(R)對白眼(r)為顯性,兩對基因均位于X染色體上.現(xiàn)有一只灰身紅眼的雜合子雌果蠅和一只黃身白眼的雄果蠅交配,子代性狀表現(xiàn)和個數(shù)如下:灰身紅眼3只、灰身白眼197只、黃身紅眼197只、黃身白眼3只.下列能代表親代灰身紅眼雌果蠅的圖示是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞中的一類基因是維持生存的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài);另一類基因是選擇性表達的基因.如圖是能產(chǎn)生抗體A的細胞,關(guān)于該細胞中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是( 。
A、其中有一個是打開的,即A抗體基因
B、其中有兩個是打開的
C、其中有一個是打開的,即ATP合成酶基因
D、三個都是打開的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案