在某一相對(duì)穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,其能量流動(dòng)情況和污染物X的平均濃度如下表所示. 表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群,F(xiàn)為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總 量,Pn表示生物體貯存的能量,只表示生物呼吸消耗的能量(單位:102kJ/m2/年).已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L.下面分析正確的是( 。
    Pg     Pn     R     X含量(mg/L)
    A     15.9     2.8     13.  1     3.4
    B     870.7     369.4     501.3     0.037
    C     1.9     0.8     1.  1     30.0
    D     79.2     28.9     50.3     0.39
    E     74.7     23.0     51.7     0.35
    F     211.5     20.1     191.4     0.81
A、該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外,還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量
B、在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過表中B的生理活動(dòng)后,進(jìn)人生物群落
C、能量從第2營養(yǎng)級(jí)傳遞到第3營養(yǎng)級(jí)的效率是10.33%
D、調(diào)查表明,C中污染物x的平均濃度最高,原因是污染物X在生物體內(nèi)不易被分解和排出,可以通過食物鏈進(jìn)行富集(積累)作用
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)、有毒物質(zhì)的富集等知識(shí).結(jié)合每一小題注意分析.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,遞減率為10%-20%.從Pg表示生物同化作用固定能量的總量分析可知,ABCDE構(gòu)成了兩條食物鏈,分別是B→D→A→C、B→E→A→C.生物富集是指在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加的現(xiàn)象.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出,所以隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.從污染物X的含量分析,同樣也證明了ABCDE構(gòu)成了兩條食物鏈,分別是B→D→A→C、B→E→A→C.
解答: 解:A、在生態(tài)系統(tǒng)中B是生產(chǎn)者,ACDE是消費(fèi)者,F(xiàn)是分解者,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括非生物的物質(zhì)和能量,A正確;
B、在該生態(tài)系中B是生產(chǎn)者,能量的輸入主要是通過B的光合作用所固定的太陽能,B正確;
C、第二營養(yǎng)級(jí)是指D和E的能量之和為 (79.2+74.7)×102kJ/m2/年,第三營養(yǎng)級(jí)的能量是指A的同化作用固定的能量為15.9×102kJ/m2/年,因此從第2營養(yǎng)級(jí)傳遞到第3營養(yǎng)級(jí)的效率=
15.9×  102kJ/m2/年
153.9×  102kJ/m2/年
=10.33%,C正確;
D、C中污染物x的平均濃度最高,因?yàn)镃在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中是最高級(jí)消費(fèi)者,通過食物鏈進(jìn)行富集(積累)作用形成的,D正確.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng):牢記:能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的,單向的,不循環(huán)的,注意能量與物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果實(shí)成熟到一定程度時(shí),乙烯含量明顯上升.研究表明:果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時(shí)間進(jìn)程一致.

(1)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同濃度的乙烯對(duì)果實(shí)呼吸作用的影響,利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).(提示:乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分種,在細(xì)胞液的pH條件下能緩慢分解放出乙烯,具有與乙烯相同的生理效應(yīng);每天相同時(shí)間段利用裝置測定一小時(shí),計(jì)算O2吸收速率,連續(xù)進(jìn)行幾天)
實(shí)驗(yàn)材料:未成熟的番茄
實(shí)驗(yàn)試劑:20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取成熟度相同的番茄若干,均分為A、B、C、D四組,分別放入四個(gè)裝置中 1小時(shí),觀察并記錄各組U型管中液面差,計(jì)算初始呼吸速率.
第二步:
 

第三步:每天相同時(shí)間段,
 

(2)每天測定呼吸速率要選擇相同的時(shí)間段,原因是
 

(3)假設(shè)通過實(shí)驗(yàn),得到不同濃度的乙烯對(duì)番茄呼吸作用的影響結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率變化曲線,并標(biāo)示出呼吸峰.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地某種蝴蝶在1863年和1963年不同體色個(gè)體數(shù)量所占百分比.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、深色和淺色個(gè)體變異成中間體色個(gè)體
B、深體色淺體色個(gè)體的繁殖能力下降
C、深體色和淺體色類群逐漸產(chǎn)生了生殖隔離
D、自然選擇對(duì)不同體色的蝴蝶所起作用不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

熒光標(biāo)記是將熒光基團(tuán)共價(jià)連接到蛋白質(zhì)、核酸等分子上的過程,被熒光標(biāo)記的分子通?梢杂脽晒怙@微鏡等進(jìn)行觀察.在生物學(xué)研究中,可通過顯微注射的方法將標(biāo)記過的抗體注入細(xì)胞來檢測特定的生物大分子.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、利用抗原--抗體特異性結(jié)合標(biāo)記特定的抗體
B、利用標(biāo)記的抗體可觀察活細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化
C、利用標(biāo)記的抗體研究光反應(yīng)過程中H2O的光解和暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程
D、利用標(biāo)記的抗體可觀察分泌性蛋白的合成和分泌過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞不需要染色的是(  )
A、觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布
B、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
①城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性
②生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽能的利用率遠(yuǎn)高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④研究海洋魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律有利于確定合理的捕撈量.
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分,其結(jié)構(gòu)單位是甘油和脂肪酸
B、某人由于大腦受損不能通過書信與別人交流,推測是言語區(qū)中的H區(qū)受損
C、T2噬菌體增殖過程中RNA聚合酶不起作用
D、要提高人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的魚的產(chǎn)量,需要投入相應(yīng)的物質(zhì)與能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時(shí)間后,能夠提早萌發(fā).在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示.據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用
B、噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲(chǔ)藏
C、脫落酸與赤霉素是互相對(duì)抗的關(guān)系
D、植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖.下列說法正確的是( 。
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若C增加1 kg,則需要消耗A約41.6kg
C、B營養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量-定多于C的個(gè)體數(shù)量
D、若B的數(shù)量越多,則C獲得的能量越少

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