如圖為孟德?tīng)柕耐愣闺s交示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析.

(1)寫出有關(guān)操作步驟的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)豌豆紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性,把標(biāo)號(hào)④雜種種子作為親本種下,F(xiàn)1的基因型為
 
,其比例為
 
,表現(xiàn)型為
 
,其比例為
 

(3)孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),揭示出
 
定律.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.因此圖中①為去雄;②為受粉;③表示套上紙袋;④表示受精并發(fā)育成種子.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中①為去雄;②為受粉;③表示套上紙袋.
(2)雜種種子的基因型為Rr,以雜種種子作為親本種下,根據(jù)基因分離定律,F(xiàn)1的基因型及比例為RR:Rr:rr=1:2:1,表現(xiàn)型及比例為紅花和白花=3:1.
(3)孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),揭示出基因的分離定律.
故答案為:
(1)①去雄  ②受粉  ③套上紙袋
(2)RR、Rr和rr  1:2:1  紅花和白花  3:1
(3)基因的分離
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合孟德?tīng)柕耐愣闺s交示意圖,考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,尤其是人工異花授粉過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果一個(gè)人食物有
1
2
來(lái)自植物,
1
4
來(lái)自小型肉食性動(dòng)物,
1
4
來(lái)自羊肉.假如傳遞效率為10%,如果人每增重G千克體重,約消耗植物多少?如果有植物G千克,不計(jì)人呼吸作用所消耗的能量,此時(shí)人體重最多能增重多少千克?( 。
A、消耗植物
G
55
千克,人增重
G
280
千克
B、消耗植物280G千克,人增重
G
55
千克
C、消耗植物
G
280
千克,人增重280G千克
D、消耗植物280G千克,人增重
G
280
千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)(非克隆培養(yǎng))的基本過(guò)程如圖所示:實(shí)驗(yàn)小鼠
皮膚組織
皮膚細(xì)胞
細(xì)胞培養(yǎng)1
細(xì)胞培養(yǎng)2.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒
B、乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C、丙過(guò)程得到的細(xì)胞核型發(fā)生變化
D、丁過(guò)程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取出烏賊完整無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).G表示靈敏電流計(jì),a、b為兩個(gè)微型電極,陰影部分表示開(kāi)始發(fā)生局部電流的區(qū)域.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列各題.
(1)靜息狀態(tài)時(shí)的電位,A側(cè)為
 
,B側(cè)為
 
.(填“正”或“負(fù)”)
(2)局部電流在膜外由
 
部位流向
 
部位,在膜內(nèi)由
 
部位流向
 
部位,這樣就形成了局部電流回路.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
向的.
(4)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激(如圖所示),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次
 
(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計(jì)是否偏轉(zhuǎn)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

摩爾根的學(xué)生布里吉斯在1921年通過(guò)對(duì)不同染色體組成的果蠅性別表型分析提出了果蠅性別決定的機(jī)制.他用一只罕見(jiàn)的三倍體雌蠅(3A+3X)和正常二倍體雄蠅(2A+XY)雜交,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
 (1)按照X染色體與常染色體(A)不同組合方式,該三倍體雌蠅的卵細(xì)胞有四種,即A+X、
 
 
、
 
(寫出其它三種). 
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),布里吉斯發(fā)現(xiàn),果蠅的性別決定與Y染色體無(wú)關(guān),而取決于
X
A
的比率關(guān)系:當(dāng)
X
A
=1時(shí)是雌性,例如上述雜交子代中的2A+2X、
 
 
;當(dāng)
X
A
=0.5時(shí)為雄性,例如上述雜交子代中的
 

Ⅱ.已知果蠅的剛毛和截毛是由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制的,剛毛(A)對(duì)截毛(a)為顯性.
 (1)現(xiàn)將兩只二倍體剛毛果蠅雜交,后代中有一只XXY的截毛果蠅,分析其變異原因時(shí)發(fā)現(xiàn):只可能是由某親本形成配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂中染色體異常分配造成.那么,其雙親的基因型是
 
、
 
. 
(2)現(xiàn)有一只剛毛雄果蠅,通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判定它的基因型,應(yīng)選擇
 
(表現(xiàn)型)果蠅與其交配,并觀察其子代的性狀表現(xiàn). 
①若子代均為剛毛,則該雄果蠅基因型為XAYA;
②若子代
 
 

③若子代
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因.研究發(fā)現(xiàn),蛋白X是細(xì)胞膜上的一種受體,由原癌基因X 編碼,在一些腫瘤細(xì)胞中,原癌基因 X過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo),啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制,導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖.
(1)同一個(gè)體各種體細(xì)胞來(lái)源于受精卵的分裂與分化.正常情況下,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是
 

(2)通過(guò)檢測(cè)原癌基因X的
 
 
可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯.檢測(cè)成人多種正常組織后,發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá),這說(shuō)明
 

(3)根據(jù)以上信息,可推測(cè)原癌基因的主要功能是
 

(4)苦馬豆素(SW)因從灰苦馬豆中分離出來(lái)而得名,被認(rèn)為是“未來(lái)的腫瘤治療藥物”.以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及結(jié)果.
a.將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液,分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中;
b.將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去除上清液;
c.分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液,于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
d.分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線如圖所示.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
步驟c中需要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的處理方法應(yīng)為
 
.步驟c中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值,這是為了
 
,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中與如圖表示的含義不相符的是(  )
A、在油菜種子的成熟過(guò)程中,油脂(甲)和糖類(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過(guò)程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
B、某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)CO2(甲)與O2(乙)的含量變化
C、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內(nèi)3-磷酸甘油酸(甲)和RuBP(乙)的含量變化
D、光照后葉綠體基粒片層薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)組學(xué)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索工作.其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性.若下圖為人體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
X與Y結(jié)合
X通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)…①
X被清除…②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì)…③
A、過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是載體蛋白
B、過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是抗體,X代表的物質(zhì)是抗原
C、過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是酶,其基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
D、分解蛋白質(zhì)的蛋白酶,其本質(zhì)也是蛋白質(zhì),在人體內(nèi),蛋白酶存在于消化道和細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為了比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、一份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min.
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.
⑤用石碳酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表:
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時(shí)間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)時(shí)間(h)0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 
,能否從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出秋水仙素處理可以促進(jìn)或抑制洋蔥根尖細(xì)胞的分裂
 
,為什么?
 

(2)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 

(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),步驟⑤中石碳酸-品紅試劑是一種
 
性染料.
(4)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 

(5)除上述自變量外,還有些因素會(huì)影響洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差.因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有
 

①取材時(shí)間                          ②根尖培養(yǎng)溫度
③解離時(shí)間長(zhǎng)短                       ④載玻片厚度
⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案