人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是

A．蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細胞外，如消化道內(nèi)

B．該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變

C．該過程為放能反應(yīng)，釋放的能量可用于合成ATP

D．可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性

B

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)的水解除發(fā)生在細胞外，還可以發(fā)生在細胞內(nèi)，如溶酶體的水解作用A項錯誤；該過程中酶分子發(fā)生了可逆性形變，B項正確；該過程不屬于放能反應(yīng)，C項錯誤；在酶和蛋白質(zhì)濃度確定的前提下可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量來反應(yīng)酶活性，D項錯誤。

考點：酶的作用機制

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動物細胞在有絲分裂的分裂期，各種結(jié)構(gòu)的距離隨時間的變化規(guī)律曲線。其中能正確表示中心體之間的距離和著絲點分裂之后兩個新著絲點之間距離的曲線分別是

A．a(chǎn)、b B．b、c C．c、d D．a(chǎn)、c

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在環(huán)境條件適宜的某種群中，下列因素中不會改變種群親子代之間的基因頻率的因素是

A．非隨機交配 B．個體遷徙 C．遺傳漂變 D．基因突變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞癌變、衰老、凋亡和細胞全能性的說法正確的是

A．癌變是基因選擇性表達所致

B．細胞凋亡是個體發(fā)育的基礎(chǔ)

C．衰老細胞酶活性和代謝均下降

D．哺乳動物只有受精卵能完全表達全能性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙圖為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3（等濃度）溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)

皿葉片上浮至液面所用的平均時間（圖甲），下列相關(guān)分析正確的是

A．在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小

B．上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小

C．通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度

D．因為抽氣后不含氧氣，實驗過程中葉片不能進行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共16分）有人研究了一個草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫出了下列示意圖，請分析回答：

（1）在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是___________（填寫字母），E和H之間的關(guān)系是____________________________。G占有哪幾個營養(yǎng)級？__________________。若大量捕殺G，短時間內(nèi)F的變化是_______________。

（2）圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系，當(dāng)此人感染了一種病毒痊愈后，會在其甲中發(fā)現(xiàn)________________________________分化成的記憶細胞。此人在進行野外生存訓(xùn)練時，食用了饅頭，由于種種原因沒有及時喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有_______________和________________。

（3）圖Ⅲ表示碳循環(huán)，C表示______________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖中最能準(zhǔn)確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過程中群落豐富度的是( )

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）I.某生物興趣小組利用圖甲所示實驗裝置比較了α－淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量大小。請回答：

（1）利用圖甲所示實驗裝置測定蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的方法為_________法，原理是_________________。

（2）將含有α－淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的混合液加入裝滿凝膠的玻璃管上端，用____進行洗脫。

（3）圖乙中能正確表示相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)在凝膠中進行的過程的是__________，蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量大，經(jīng)過路程______（填“較短”或“較長”）。

II.圖丙是利用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的示意圖。

（4）高果糖漿的生產(chǎn)需要使用____________酶，它能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成①_________。

（5）固定化酶的優(yōu)點是使酶易與反應(yīng)物接觸，又易反應(yīng)物分離，還可被____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是

A．T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗

B.DNA的X射線衍射實驗

C．格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

D．孟德爾的豌豆雜交實驗

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