A. | 現(xiàn)代進化理論的核心是拉馬克的自然選擇學說 | |
B. | 濫用抗生素會使“耐藥性”細菌發(fā)生定向變異,產(chǎn)生新的“耐藥性”病菌 | |
C. | 漫長的共同進化使地球上出現(xiàn)了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下“斑驢獸”,說明斑馬和驢不存在生殖隔離 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、現(xiàn)代進化理論的核心是達爾文的自然選擇學說,A錯誤;
B、變異是不定向的,變異發(fā)生在自然選擇之前,先有了各種類型的變異,才能自然選擇出適應環(huán)境的變異,B錯誤;
C、共同進化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進化,生物多樣性的形成是共同進化的結果,生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,C正確;
D、人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下“斑驢獸”,“斑驢獸”不可育,說明斑馬和驢存在生殖隔離,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ過程表示細胞進行有絲分裂 | |
B. | 細胞中染色體數(shù)目減少一半是通過Ⅱ過程實現(xiàn) | |
C. | 該哺乳動物為雄性個體 | |
D. | 一個A細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的C細胞有4種基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 | |
B. | 甲同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程 | |
C. | 乙同學的實驗可模擬不同對遺傳因子自由組合的過程 | |
D. | 甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
菠菜葉肉細胞、人骨骼肌細胞、藍細菌和大腸桿菌都有的結構是
A、內(nèi)質網(wǎng)和細胞核 B、細胞核和線粒體
C、細胞壁和葉綠體 D、細胞膜和核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處時,B點與D點會同時產(chǎn)生電位變化 | |
B. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強 | |
C. | 若電流表兩電極分別置于A、C兩點的神經(jīng)纖維膜外,刺激B點,電流表指針不偏轉 | |
D. | ③的內(nèi)容物一定會使神經(jīng)細胞興奮,其釋放到②的過程體現(xiàn)細胞膜的功能特性 |
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