19.下列關于體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的比較的敘述中,不正確的是( 。
A.體液調節(jié)比神經(jīng)調節(jié)持續(xù)時間長、范圍廣
B.體液調節(jié)受神經(jīng)調節(jié)的調控
C.參與體液調節(jié)的化學物質就是各種激素
D.體液調節(jié)產(chǎn)生的物質可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

分析 1、神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的比較:

比較項目神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)
作用途徑反射弧體液運輸
反應速度迅速較緩慢
作用范圍 準確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長
2、神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系
(1)內分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),體液調節(jié)可以看做神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié).
(2)激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,兩者常常同時調節(jié)生命活動.

解答 解:A、體液調節(jié)比神經(jīng)調節(jié)持續(xù)時間長、范圍廣,A正確;
B、大部分內分泌腺分泌激素都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制,B正確;
C、參與體液調節(jié)的化學物質大部分是激素,但還有其它物質,如二氧化碳、H+等,C錯誤;
D、內分泌腺分泌的激素也會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,考生要能夠比較并識記神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別,主要從作用途徑、反應速度、作用范圍、作用時間等方面進行比較;識記兩者之間的關系,特別識記甲狀腺激素的生理作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于細胞分裂的圖象,下列說法正確的是( 。
A.a圖與b圖所示細胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
B.b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體
C.c圖和d圖所示細胞具有等對數(shù)的同源染色體
D.圖中所有細胞可以屬于同一生物體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物膜的面積與其功能相適應,下列關于細胞器膜敘述錯誤的是( 。
A.線粒體內膜向內折疊成脊,為呼吸作用相關的酶提供大量的附著點
B.葉綠體囊狀結構薄膜垛疊形成基粒,為光合色素和相關酶提供附著點
C.部分核糖體附著在由單層膜折疊形成的內質網(wǎng)上參與分泌蛋白的合成
D.高爾基體膜通過分泌小泡直接與內質網(wǎng)和細胞膜聯(lián)系在一起

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.生命系統(tǒng)有許多結構層次,下列選項中屬于種群層次的是( 。
A.平山植物園里的花
B.運動場中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲
C.晉江入?跐竦氐娜控悮ど
D.八仙山的全部生物及無機環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于DNA分子結構與復制的敘述,正確的是( 。
A.DNA分子中含有四種核糖核苷酸
B.DNA分子中每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基
C.DNA復制不僅需要氨基酸做原料,還需ATP供能
D.DNA復制具有半保留復制、多起點雙向復制的特點

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科學家研究發(fā)現(xiàn)一種M細胞在免疫反應中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能).圖示M細胞參與免疫的過程,請回答問題:

(1)M細胞能通過胞吞方式將抗原攝取入細胞內,同時,人體的免疫調節(jié)也可對付體內隨時出現(xiàn)的異常細胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.
(2)M細胞處理抗原后,細胞外出現(xiàn)特定的結構能與T細胞有識別作用的受體相結合,激活信號分子(S1S2)從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應,此過程體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能
(3)T細胞發(fā)生免疫效應時,它產(chǎn)生的淋巴因子再刺激B細胞出現(xiàn)免疫效應;效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的宿主細胞,發(fā)生細胞免疫.
(4)M細胞有強大的激發(fā)免疫系統(tǒng)的功能,從而清除抗原,消除引起內環(huán)境波動的因素,維持著內環(huán)境的穩(wěn)態(tài),這種機制稱為免疫調節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.基因型為AAaaCCCCDddd的細胞中,其染色體組數(shù)為( 。
A.12 個B.8 個C.4 個D.3 個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的實驗中,可以直接得出的結論是( 。
A.生長素能促進上胚軸切段生長
B.單側光照引起生長素分布不均
C.生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸
D.感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學的上端(頂端)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蚜蟲是果樹的主要害蟲,其以刺吸式的口器從果樹組織中吸取汁液,造成果樹產(chǎn)量下降。為了防止果樹的減產(chǎn),農(nóng)業(yè)部門引入瓢蟲吃食蚜蟲,從而達到控制蚜蟲的目的;卮鹣铝袉栴}:

(1)蚜蟲與果樹的種間關系是 。果園中蚜蟲、果樹以及瓢蟲____(填“能”或“不能”)構成一個生物群落。

(2)若調查蚜蟲的種群密度可采用的方法是 ,理由是 .。

(3)瓢蟲的引入,可使果園中蚜蟲的環(huán)境容納量 。與使用農(nóng)藥防治蚜蟲相比,生物防治能 (填“加快”或“延緩”)蚜蟲種群的抗藥基因頻率增加。

(4)當一只蚜蟲受到攻擊時,就會釋放出一種起警告作用的化學物質,以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害。該信息傳遞中的信息類型是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案