6．如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　　）
A．生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長
B．單側(cè)光照引起生長素分布不均
C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D．感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端（頂端）

分析 分析題圖實(shí)驗(yàn)可知，上胚軸切段放上瓊脂塊給以單側(cè)光照射，胚軸切段不生長也不彎曲；上胚軸切段放上含有IAA的瓊脂塊給以單側(cè)光照射，胚軸切段生長但不彎曲．

解答 解：A、圖示實(shí)驗(yàn)看出，實(shí)驗(yàn)的自變量為瓊脂塊中是否含有生長素，觀察因變量為該切段是否生長，由此可知，生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長，A正確；
B、圖中看出，上胚軸切段表現(xiàn)為直立生長，雖有單側(cè)光的照射，但并沒有表現(xiàn)出彎曲，不能得出該結(jié)論，B錯(cuò)誤；
C、圖示實(shí)驗(yàn)沒有做將上胚軸切段倒置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此不能獲得該結(jié)論，C錯(cuò)誤；
D、圖示上胚軸切段沒有發(fā)生彎曲生長，因此單側(cè)光對(duì)其無影響，不能獲得該結(jié)論，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生讀圖能力和獲取信息的能力，難度適中．考生在分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則進(jìn)行分析，并獲得相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．組成肝糖原的單糖是（　　）
A．果糖B．核糖C．葡萄糖D．半乳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較的敘述中，不正確的是（　　）
A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長、范圍廣
B．體液調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的調(diào)控
C．參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
D．體液調(diào)節(jié)產(chǎn)生的物質(zhì)可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證一種與生長素類似的生長調(diào)節(jié)劑——光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相同且長勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）

第一步：選取生長狀況相同且長勢(shì)良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為A、B、C、D、E、F六組。

第二步：對(duì)A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液：對(duì)B、E兩組噴灑對(duì)C、 F兩組噴灑 。對(duì)C、F兩組噴灑 。

第三步：將六組番茄放置于 的條件下培養(yǎng)，觀察六組番茄的葉片顏色，測(cè)量并計(jì)算每組番茄的

，待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量，稱量并計(jì)算單果重量的平均值。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

①該實(shí)驗(yàn)中，因變量有 個(gè)。設(shè)置A、D兩組相同實(shí)驗(yàn)的目的是 。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了 （物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可證明：光合促進(jìn)劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進(jìn)生長、 。

③若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí)，番茄產(chǎn)量 （填“會(huì)”、“不會(huì)”、“不一定”）降低。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，其中④作用于腎小管和集合管，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，但不能抑制下丘腦的分泌
B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
D．雖然激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．為探究有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙二人分別做了如下實(shí)驗(yàn)：
甲：步驟一：用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟，使其分散成為單個(gè)細(xì)胞．
步驟二：用含葡萄糖的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間．
步驟三：離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中．
步驟四：新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)．
現(xiàn)象：1、2兩支試管均變混濁．
結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中．
乙：第一步同甲步驟一，第二步同甲步驟三，第三步待續(xù)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)完成后，老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤．請(qǐng)分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因CO2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應(yīng)使肝細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用．
（2）現(xiàn)給你如下試劑：丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水．請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn)，探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所．
①步驟三：取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號(hào)為A、B的支試管內(nèi)．
②步驟四：再取等量的丙酮酸及完全營養(yǎng)液分別加入A、B兩支試管內(nèi)．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 若A試管出現(xiàn)混濁，B試管無現(xiàn)象丙酮酸的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 
A試管無明顯變化，B試管變渾濁丙酮酸分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì) 
A、B兩支試管均變渾濁 丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓，在保持兩種植物生長所需的溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下，每天14:00～15:00觀察并測(cè)定光合速率，結(jié)果如下圖。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

（2）在番茄和草莓棚中選擇生長期一致的兩種植物，且每種植物 一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）隨空氣質(zhì)量指數(shù)上升，空氣中細(xì)顆粒物濃度增大，透光度降低，光合作用的 階段減弱，為下一階段提供的 減少。 同時(shí)污染物濃度增加,溫度隨之降低，直接影響了細(xì)胞內(nèi) ，光合速率下降。

（4）科研人員進(jìn)一步研究空氣質(zhì)量對(duì)番茄和草莓光合速率的影響，結(jié)果如下表。

①當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí)，番茄光合速率下降13%，草莓光合速率下降7%，造成這一結(jié)果的主要原因是 。

②當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí)，導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要原因是 。

（5）綜上所述，在空氣質(zhì)量處于四級(jí)中度污染以上時(shí)，番茄棚和草莓棚應(yīng)分別采取 、 措施來維持植物的光合速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是

A．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加

B．在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過堿基配對(duì)連接

C．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同

D．在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌高三下期第三次調(diào)研考試生卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的描述中，說法正確的有幾項(xiàng)?

①糖類的組成元素主要是C、H、O ②DNA、RNA、蛋白質(zhì)、核苷酸可以作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助手段 ③細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 ④溶酶體合成和分泌多種水解酶 ⑤反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 ⑥生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者中都有細(xì)菌 ⑦激素被特異性運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞，因此激素只能作用于靶器官或靶細(xì)胞 ⑧自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型

A．1項(xiàng) B．2項(xiàng) C．3項(xiàng) D．4項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案