7.圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)過(guò)程①被稱為二氧化碳的固定,④是在真核細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜(具體場(chǎng)所)進(jìn)行.
(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程①(代號(hào)表示)受阻.
(3)在乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程是③(代號(hào)表示).
(4)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量下降,可以改變的環(huán)境條件是增強(qiáng)光照或不提供CO2(至少答出兩點(diǎn)).
(5)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)(光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有Ⅱ與V,Ⅲ與Ⅶ(代號(hào)表示).
(6)書寫酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量.

分析 本題主要考察光合作用和呼吸作用過(guò)程.
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:
a.水的光解:2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
(3)根據(jù)方程式中各種物質(zhì)進(jìn)行判斷:圖中①代表暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,②代表暗反應(yīng)三碳化合物的還原,③代表有氧呼吸第一階段,④代表有氧呼吸第三階段,⑤代表有氧呼吸第二階段

解答 解:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程和圖形中的化合物進(jìn)行判斷,過(guò)程①被稱為CO2固定;④代表有氧呼吸第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)干旱初期,水稻為了降低水分的流失,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳的吸收不足,所以①暗反應(yīng)中二氧化碳的固定下降,水稻光合作用速率明顯下降.
(3)乳酸菌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段相同,所以選③過(guò)程.
(4)要想使C3化合物含量快速下降,可以使其合成減少,即不提供CO2;或去路增多,即增強(qiáng)光照.
(5)當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣Ⅱ等于呼吸作用消耗的氧氣Ⅴ,光合作用消耗的二氧化碳Ⅲ等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳Ⅶ.
(6)酵母菌的無(wú)氧呼吸是酒精途徑的無(wú)氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量.
故答案為:
(1)二氧化碳的固定    線粒體內(nèi)膜
(2)①
(3)③
(4)增強(qiáng)光照或不提供二氧化碳          
(5)Ⅱ與V、Ⅲ與Ⅶ
(6)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量

點(diǎn)評(píng) 模式圖的這類題目要明確考查的生理過(guò)程,如果不明確生理過(guò)程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過(guò)程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程,這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的一種蛋白質(zhì)

B.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘尖端可使其生長(zhǎng)素分布不均勻

C.在番茄的花期噴灑一定濃度的2,4-D或NAA可防止落花落果

D.棉花表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的主要原因是側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,生長(zhǎng)受抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是( 。
A.都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)B.都在核糖體上合成并會(huì)產(chǎn)生水
C.都能降低相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的活化能D.都只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖是某家系甲(A、a基因控制)、乙(B、b基因控制)兩種單基因遺傳病的系譜圖.其中6號(hào)個(gè)體只攜帶一種致病基因.回答相關(guān)問題:

(1)由遺傳系譜圖分析可知甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,判斷顯隱關(guān)系的依據(jù)是1、2未患病,5患病,判斷基因所在染色體種類的依據(jù)是5患病而1和7未患病或10患病而6未患病.
(2)乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳,用數(shù)字和箭頭標(biāo)注出7號(hào)個(gè)體的致病基因的來(lái)源途徑是2→5→7.
(3)3號(hào)個(gè)體的基因型為AAXBY或AaXBY,4號(hào)個(gè)體為純合子的概率為$\frac{1}{6}$,5號(hào)個(gè)體和6號(hào)個(gè)體再生一個(gè)小孩正常的概率是$\frac{3}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法正確的是(  )
A.只具有一種細(xì)胞器,其形成與核仁有關(guān)
B.細(xì)胞分裂時(shí)沒有染色體的復(fù)制
C.含有2種核酸,但DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.可在其葉綠體上完成光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有關(guān)有氧呼吸的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸過(guò)程中消耗水,也產(chǎn)生水
B.有氧呼吸過(guò)程中消耗O2,也產(chǎn)生O2
C.有氧呼吸過(guò)程用18O標(biāo)記葡萄糖,可在H2O中檢測(cè)到18O
D.有氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸,不能通過(guò)線粒體雙層膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.消耗O2和產(chǎn)生O2分別發(fā)生在③和④過(guò)程
B.某些生物體既能進(jìn)行②過(guò)程,也能進(jìn)行③過(guò)程
C.①②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所完全不同
D.①②③④過(guò)程中均有還原氫產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題:
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用十分廣泛,果酒和果醋就是常見例子.當(dāng)發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀時(shí),首先要提高發(fā)酵溫度,其次要注意通入無(wú)菌空氣.
(2)微生物培養(yǎng)基通常用高壓蒸汽滅菌方法進(jìn)行滅菌.
(3)在對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,將一定稀釋度的樣品接種在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,并在適宜的條件下培養(yǎng),若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基.為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況.其基本流程如圖:(Amp表示氨芐青霉素抗性基因;LacZ基因可以使大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上呈藍(lán)色.).請(qǐng)回答:

(1)為保證SHH基因能開始轉(zhuǎn)錄RNA探針,構(gòu)建重組載體時(shí)需要設(shè)計(jì)加入啟動(dòng)子.
(2)步驟②中,用Ca2+處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體.實(shí)驗(yàn)中,用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡,原因是這此細(xì)菌不含有Amp基因.
(3)根據(jù)上述原理可以初步判斷重組菌為白色菌落中的大腸桿菌.
(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與SHH轉(zhuǎn)錄的mRNA形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案