A. | 在雜交過程中,基因和染色體都能保持完整性和獨立性 | |
B. | 在生物的細胞中,基因和染色體都是成對存在的 | |
C. | 體細胞中,成對的基因和成對的染色體都是一個來自父方,另一個來自母方 | |
D. | 在形成配子時,等位基因和同源染色體的行為變化是一致的 |
分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu).
2、體細胞中基因、染色體成對存在,配子中成對的基因只有以個,同樣,也只有成對的染色體中的一條.
3、基因、染色體來源相同,均一個來自父方,一個來自母方.
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答 解:A、在雜交過程中,基因和染色體都能保持完整性和獨立性,A正確;
B、在生物的體細胞中,基因和染色體都是成對存在的,在生殖細胞中,基因和染色體都是成單存在的,B錯誤;
C、體細胞中,成對的基因和成對的染色體都是一個來自父方,另一個來自母方,C正確;
D、在形成配子時,等位基因和同源染色體的行為變化是一致的,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因與染色體的平行關(guān)系,要求考生識記基因與染色體的關(guān)系,能根據(jù)題干要求準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 細胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中各項理化性質(zhì)保持不變 | |
B. | 組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境 | |
C. | 細胞內(nèi)液和細胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 組織液中的蛋白質(zhì)含量比血漿中的多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟紅細胞主動運輸吸收鉀所需能量來自該細胞的有氧呼吸 | |
B. | 人甲狀腺濾泡細胞通過主動運輸攝取碘 | |
C. | 土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收 | |
D. | 抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸?shù)郊毎?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復制 | B. | 出現(xiàn)四分體 | C. | 著絲點分裂 | D. | 出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 有芒抗病 | 無芒抗病 | 有芒感病 | 無芒感病 |
個體數(shù)目 | 426 | 1260 | 143 | 419 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2 | |
B. | 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H] | |
C. | 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體 | |
D. | 過程②產(chǎn)生的ADP和Pi,可用于過程③合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根 | |
B. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) | |
D. | 同一種植物的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙烯濃度越高該植物成熟葉片脫落率越高 | |
B. | 可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 | |
C. | 生長素濃度升高會導致乙烯濃度不斷提高 | |
D. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用完全相同 |
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