植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料.某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)矮生突變體植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為甲lgl.2,乙lgl.4,丙lgl.6,丁lgl.8,戊lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)赤霉素能促進(jìn)
 
從而引起植株增高;生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)可以抑制植物生長(zhǎng).是因?yàn)楦邼舛鹊纳L(zhǎng)素可以促進(jìn)
 
的合成.
(2)兩種激素在植物體內(nèi)都不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種
 
代謝的信息.
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施
 
能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越
 
的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越顯著.
(5)植物激素突變體有激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種類型,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):5個(gè)不同突變體最可能屬于
 
突變體.
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:分析題圖:本實(shí)驗(yàn)的自變量是突變體的種類、噴灑試劑的種類,因變量是株高.通過(guò)柱形圖可以看出,噴灑生長(zhǎng)素對(duì)各組突變體株高的影響不明顯,而噴灑赤霉素可以使甲、乙、丙、丁四組生長(zhǎng)加快.可見生長(zhǎng)速率越慢的品種,對(duì)赤霉素生長(zhǎng)反應(yīng)越顯著.
解答: 解:(1)根據(jù)課本知識(shí):赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而引起植株增高;生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)可以抑制植物生長(zhǎng).是因?yàn)楦邼舛鹊纳L(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的合成.
(2)植物激素在植物體內(nèi)都不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息.
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴灑的試劑種類.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施赤霉素能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越慢的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越顯著.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施赤霉素能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),可見矮生植株自身不能合成赤霉素即激素合成缺陷型突變體.
故答案為:
(1)細(xì)胞伸長(zhǎng)     乙烯        
(2)調(diào)節(jié)
(3)不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴灑的試劑種類  
(4)赤霉素   慢  
(5)激素合成缺陷型
點(diǎn)評(píng):考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)是赤霉素對(duì)于促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),本題考查的重點(diǎn)是對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、推理、判斷并獲取結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,其中敘述正確的是( 。
A、上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B、b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式
C、a和e所需能量主要來(lái)源于線粒體
D、e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用轉(zhuǎn)基因方法將人的凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫,培育出了轉(zhuǎn)基因羊.但是人的凝血因子只存在于轉(zhuǎn)基因山羊的乳汁中.這說(shuō)明,在該轉(zhuǎn)基因山羊中,只有乳腺細(xì)胞中存在人凝血因子基因,而其他細(xì)胞中不存在.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為某森林生態(tài)系統(tǒng)中兩種群種群密度的變化情況,下列分析最準(zhǔn)確的是( 。
第一年第二年第五年第八年
甲種群456051201970
乙種群012043106600
A、甲種群因缺乏可遺傳的有利變異而滅絕
B、乙種群發(fā)生了初生演替
C、乙種群在第八年達(dá)到K值
D、甲、乙種群之間存在著捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、A與a的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):780名女生中有患者23人、攜帶者52人;820名男生中有患者69人,那么該群體中色盲基因的頻率是( 。
A、4.4%B、7.0%
C、6.8%D、10.2%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,血液流動(dòng)的方向是由⑤到①.下列分析中正確的是( 。
A、若③為肌肉細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程如圖2所示
B、若③為肝臟細(xì)胞,飯后3小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處
C、若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2的濃度相反
D、若③為胰島B細(xì)胞,飯后30 min⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如圖所示.在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后,1、2中加入適量雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)②
B、實(shí)驗(yàn)①
C、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能
D、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,圖1是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)此回答:

(1)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(3)若將腦啡肽完全水解,水解后的氨基酸有
 
種,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 
,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同.
(4)該化合物具有7個(gè)氧原子,其中肽鍵和R基上分別有
 

圖2中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
(5)資料圖2中的肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用字母表示).

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