20．將附有瓊脂塊A和B的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上（如圖甲所示），旋轉(zhuǎn)器以適宜的速度勻速旋轉(zhuǎn)數(shù)小時(shí)后，將瓊脂塊A和B取下，分別放在已除去頂端的胚芽鞘切口上（如圖乙所示），經(jīng)數(shù)小時(shí)后，胚芽鞘的生長(zhǎng)方向是（　�。�
A．向左B．向右C．直立生長(zhǎng)D．不生長(zhǎng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，雖然是勻速旋轉(zhuǎn)，但瓊脂塊A、B的位置不同，所以造成瓊脂塊A和B中的生長(zhǎng)素濃度不相等，瓊脂塊A中生長(zhǎng)素濃度大于瓊脂塊B中生長(zhǎng)素濃度．

解答 解：由于瓊脂塊A中生長(zhǎng)素濃度大于瓊脂塊B中生長(zhǎng)素濃度，將瓊脂塊A和B取下，分別放在已除去頂端的胚芽鞘切口上，右側(cè)生長(zhǎng)較快，數(shù)小時(shí)后，胚芽鞘的生長(zhǎng)方向向左彎曲．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景，考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面的物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①過(guò)程是在類囊體膜上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能．
（2）③④⑤過(guò)程表示有氧呼吸過(guò)程．
（3）①過(guò)程產(chǎn)生的ATP的去向是葉綠體基質(zhì)（場(chǎng)所），其作用是為暗反應(yīng)提供能量；③④⑤過(guò)程中產(chǎn)生的ATP的作用是為各項(xiàng)生命活動(dòng)（暗反應(yīng)除外）供能．
（4）若在干旱高溫的環(huán)境中，則綠色植物從空氣中吸收CO2的量會(huì)減少，原因是氣孔關(guān)閉．
（5）若②過(guò)程突然降低CO2的供應(yīng)，其他條件不變且適合，則C3、C5、[H]、ATP如何變化？C3↓、C5↑、[H]↑、ATP↑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于曲線的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若橫坐標(biāo)表示膜外的O2濃度，縱坐標(biāo)可表示O2膜運(yùn)輸速度
B．若橫坐標(biāo)表示O2濃度，縱坐標(biāo)可表示酵母細(xì)胞CO2產(chǎn)生量
C．若橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)可表示植物的凈光合速率
D．若橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)可表示酶量一定時(shí)酶促反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．過(guò)氧化物酶能催化H2O2分解，產(chǎn)生的[O]，能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀．為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)參照如圖，回答問(wèn)題：
（1）3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是ABC．
A．2mL焦性沒(méi)食子酸溶液
B．2滴H2O2溶液
C．2mL馬鈴薯塊莖提取液
D．2mL蒸餾水
（2）2號(hào)試管與3號(hào)試管對(duì)照，自變量是H2O2溶液的有無(wú)；3號(hào)試管與4號(hào)試管對(duì)照，因變量是是否出現(xiàn)橙紅色沉淀．
（3）設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（4）如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第3號(hào)試管．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于基因突變與基因重組的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因突變可以產(chǎn)生新基因B．基因重組可產(chǎn)生新基因
C．基因重組可產(chǎn)生新的基因型D．它倆產(chǎn)生的變異都能遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60 天后進(jìn)行檢測(cè)．
檢測(cè) a：用圖水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練 4 天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；
檢測(cè) b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性．AChE 活性檢測(cè)原理：AChE 可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性．
組別醋酸鉛溶液濃度/g•L-1腦組織鉛含量/g•gprot-1AChE活性/U•mgprot-1到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請(qǐng)回答：
（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是達(dá)到原平臺(tái)水域時(shí)間，通過(guò)該指標(biāo)可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱．
（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化．ACh發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性．
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢．
（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的A由腺嘌呤和核糖組成
B．ATP中含有3個(gè)高能磷酸鍵
C．ATP水解所釋放的能量可用于肌肉收縮
D．ATP在細(xì)胞中易于再生，是細(xì)胞中普遍使用的能量載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過(guò)③過(guò)程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出生．
（3）甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等．
②方法與步驟：
A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．
B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：選擇題

人工繁殖的瀕危野生動(dòng)物在放歸野外前通常要進(jìn)行野化訓(xùn)練。如果將人工繁殖的瀕危大型食肉森林野生動(dòng)物放在草原環(huán)境中進(jìn)行野化訓(xùn)練，通常很難達(dá)到野化訓(xùn)練目的。對(duì)于這一結(jié)果，下列解釋最合理的是

A．野化訓(xùn)練的時(shí)間太短，不足以適應(yīng)森林環(huán)境

B．草本植物矮小，被野化訓(xùn)練的動(dòng)物無(wú)法隱藏身體

C．沒(méi)有選擇正確的野化訓(xùn)練環(huán)境，訓(xùn)練條件不合適

D．草原上食肉動(dòng)物與被野化訓(xùn)練動(dòng)物激烈爭(zhēng)奪食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案