A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①③⑤ |
分析 1、演替的類型
(1)初生演替:是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
(2)次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、群落的結(jié)構(gòu)特征
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動(dòng)物主要受食物的影響.
(2)水平結(jié)構(gòu):由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.
解答 解:①此過程屬于次生演替,但最終是否能演替成為森林,還有看環(huán)境條件,故最終不一定能演替成為森林,①正確;②錯(cuò)誤;
③甘蔗田物種比較單一,棄耕后,隨著演替的進(jìn)行,物種豐富度越來越高,③正確;
④該雜草地動(dòng)物有分層現(xiàn)象,該雜草地也存在垂直結(jié)構(gòu),④錯(cuò)誤;
⑤動(dòng)植物在雜草地中都有分層現(xiàn)象,群落有垂直結(jié)構(gòu),⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替和群落的結(jié)構(gòu)特征,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西南昌十所省命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為果蠅體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的過程示意圖,下表表示基因與性狀之間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
基因 | A | a | B | b | D | d |
性狀 | 灰身 | 黑身 | 全翅 | 殘翅 | 紅眼 | 白眼 |
(1)A和B是非等位基因,其本質(zhì)是____________________不同,如果要通過觀察顏色驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以選用的與該個(gè)體雜交的個(gè)體的基因型為________或________。
(2).野生型果蠅中,眼色的紅色由常染色體上D基因決定,dd的個(gè)體不能產(chǎn)生色素表現(xiàn)為白眼。但另一對(duì)獨(dú)立的基因E-e中,E使紅眼色的變?yōu)樽仙琫則無作用,F(xiàn)有兩純種雜交,F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果如下:
為確定F2代中某紫眼雄蠅的基因型,將其進(jìn)行測(cè)交。若后代表現(xiàn)型為___________ 兩種,則其基因型為___________。若后代中出現(xiàn)_______種表現(xiàn)型,則其基因型為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚成活,胚乳死亡 | B. | 胚已死亡,胚乳成活 | ||
C. | 胚與胚乳均成活 | D. | 胚與胚乳均已死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲代表單糖,其中葡萄糖是主要的能源物質(zhì) | |
B. | 在水浴加熱條件下,乙與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | 丙是多糖,其種類在動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)都相同 | |
D. | 丁是植物細(xì)胞壁的唯一組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可能存在于不同種類的細(xì)胞中 | |
B. | 酶既可以作催化劑,又可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 | |
C. | 蛋白質(zhì)溶液中加入蛋白酶后用雙縮脲試劑檢測(cè)不會(huì)出現(xiàn)紫色 | |
D. | 酶的作用條件溫和,不同的酶最適溫度和pH可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 禽流感病毒和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種 | |
C. | b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架 | |
D. | 一個(gè)ATP分子中含有3個(gè)a |
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