如圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列對(duì)其敘述正確的是

A．圖中1是指細(xì)胞膜

B．圖中9是指葉綠體內(nèi)膜

C．圖中12是指線粒體外膜

D．圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

 

C

【解析】

試題分析：分析題圖可知，1代表核膜，2代表細(xì)胞器膜，3代表細(xì)胞膜，故A錯(cuò)誤；從各細(xì)胞器中發(fā)生的反應(yīng)可推斷出4為葉綠體，9是類囊體薄膜，故B錯(cuò)誤；5為線粒體，在線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上有ATP的合成，故11為線粒體內(nèi)膜，則12為線粒體外膜，故C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)等的合成場所，故6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力及用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中，不會(huì)破裂的是( )

A．紅細(xì)胞B．葉綠體C．線粒體D．洋蔥表皮細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省益陽市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是

A．若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸

B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C．連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D．f放置一段時(shí)間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的同源染色體有23對(duì)。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂形成精細(xì)胞的過程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精子細(xì)胞和異常精子細(xì)胞的比例和在精巢中精原細(xì)胞的增殖方式是

A．1：1，有絲分裂 B．1：3，有絲分裂

C．1：3，減數(shù)分裂 D．1：1，減數(shù)分裂

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學(xué)所構(gòu)建的在睛朗白天植物葉肉細(xì)胞的有氧呼吸過程 圖，下列相關(guān)敘述中正確的是

A．催化2→3過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上，催化5→7過程的酶存在于線粒體基質(zhì)中

B．產(chǎn)生的8主要用于合成ATP，供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要

C．圖中的6全部來自葉綠體，產(chǎn)生的3不會(huì)釋放到大氣中而是擴(kuò)散到葉綠體內(nèi)

D．圖中的7是H2O，其中的氫最終都來自于圖中的1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是

A．細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)遺傳物質(zhì)的復(fù)制和紡錘體

B．衰老的細(xì)胞沒有基因表達(dá)過程

C．致癌病毒可通過將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變

D．細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)不同成分的植物種子在萌發(fā)時(shí)需氧量不同，下列種子在種植時(shí)埋土最淺的是

A．花生 B．玉米

C．小麥 D．水稻

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是受損的DNA分子在人體內(nèi)的自動(dòng)切除、修復(fù)示意圖，以下說法錯(cuò)誤的是

A．酶1作用的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

B．該修復(fù)過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C．圖中的結(jié)構(gòu)缺陷可能是多種原因引起的堿基錯(cuò)配或修飾

D．酶3應(yīng)該是DNA水解酶

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破

B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素示蹤法

 

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