在燒杯中加入一定量的枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食．過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng)，再過(guò)一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲(chóng)，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、枯草桿菌和草履蟲(chóng)之間構(gòu)成捕食關(guān)系，兩種草履蟲(chóng)之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲(chóng)的數(shù)量變化情況
C、燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物，均存在種內(nèi)斗爭(zhēng)
D、經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，a、b兩條曲線最終趨向動(dòng)態(tài)平衡
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：根據(jù)題意中，枯草桿菌和大草履蟲(chóng)、雙小核草履蟲(chóng)之間是捕食關(guān)系，由于大草履蟲(chóng)的競(jìng)爭(zhēng)力小于雙小核草履蟲(chóng)，因而被淘汰，表現(xiàn)在曲線呈下降趨勢(shì)．
解答： 解：A、枯草桿菌可被草履蟲(chóng)攝食，為捕食關(guān)系，兩種草履蟲(chóng)食性相似，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；故A正確．
B、從食物關(guān)系和能量流動(dòng)的角度看，A應(yīng)為枯草桿菌，而B(niǎo)應(yīng)為競(jìng)爭(zhēng)的勝者雙小核草履蟲(chóng)；故B正確．
C、燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物，由于空間和資源是有限的，均存在種內(nèi)斗爭(zhēng)；故C正確．
D、由于燒杯中加入了一定量的枯草浸出液，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有限，經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗完，a、b兩條曲線最終趨向于零；故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線圖的形式，考查捕食、競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)等相關(guān)內(nèi)容，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻有氧呼吸時(shí)在線粒體內(nèi)膜上會(huì)產(chǎn)生大量的ATP
B、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多
C、細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性，是細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)
D、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞裂解死亡，屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）甲、乙為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)?組為裝置
 
．乙裝置的B瓶應(yīng)封口靜置一段時(shí)間后，再連通裝有澄清石灰水的錐形瓶，其目的是
 
．實(shí)驗(yàn)完成后，過(guò)濾B瓶培養(yǎng)液得到濾液，取濾液2ml注入試管，滴加適宜濃度的重鉻酸鉀濃硫酸液，振蕩、混勻，其目的是：
 
．
（2）丙是對(duì)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的一種改進(jìn)裝置圖，光線先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周圍好氧細(xì)菌分布差異不明顯，其原因是
 
．
（3）選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn)，測(cè)定A、B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答：
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% A植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
B植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% A植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
B植物 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①燈泡功率100W，CO2濃度0.03%條件下的A植物，葉肉細(xì)胞消耗[H]的場(chǎng)所是
 
．在陽(yáng)光不充足的地區(qū)，光照將最可能成為限制
 
（A/B）植物正常生長(zhǎng)的主要因素．
②處于燈泡功率200W、CO2濃度0.03%條件下的A植物，采取
 
措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度．
③A植物在CO2濃度0.1%時(shí)，若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W，請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、細(xì)胞a具有分裂和分化的功能
B、細(xì)胞c和h中染色體數(shù)目與細(xì)胞b不同
C、細(xì)胞e所示生理過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
D、細(xì)胞f中只含有X或Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖Ⅰ～Ⅲ表示DNA相關(guān)的某一生理過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、該圖示過(guò)程為轉(zhuǎn)錄
B、在解旋酶作用下，I到Ⅱ過(guò)程將形成兩條獨(dú)立的母鏈
C、圖中X代表腺嘌呤脫氧核苷酸
D、I中共有4種堿基．4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、②是DNA分子
B、①是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過(guò)核膜進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
化合物甲 
酶
化合物乙
酶
化合物丙
酶
 化合物丁
現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表：
   突變體
添加物		 突變體a（酶A缺陷） 突變體b（酶B缺陷） 突變體c（酶C缺陷）
化合物乙 不生長(zhǎng) 不生長(zhǎng) 生 長(zhǎng)
化合物丙 不生長(zhǎng) 生 長(zhǎng) 生 長(zhǎng)
由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是（　�。�
A、酶A、酶B、酶C
B、酶A、酶C、酶B
C、酶B、酶C、酶A
D、酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
選項(xiàng)鑒定對(duì)象所用試劑現(xiàn)象
A蔗糖斐林試劑磚紅色沉淀
B染色體蘇丹Ⅲ橘黃色
C纖維素剛果紅透明圈
DDNA二苯胺藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讀圖回答．

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？
 
．為什么？
 
．
（2）過(guò)程②必需的酶是
 
酶，過(guò)程③必需的酶是
 
酶．
（3）在A、B→C過(guò)程中，一般要用
 
切割A(yù)和B，以形成
 
，該類酶的特點(diǎn)是
 
．

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